批判性思维与大学生创新创业教育探索

柯鑫鑫

（湖北工业大学工程技术学院，湖北 武汉 430068）

批判性思维是创新思维的关键因素，创新思维是培养创新创业型人才的必要基础和前提，是进行创新创业活动的保障，因此，运用批判性思维培养大学生创新创业能力尤为必要。

一、判性思维的作用

（一）批判性思维有利于提高大学生的创新技能

批判性思维是指清晰和理性的思考能力，包括反思和独立思考的能力。批判性思维使得大学生的条理更加清晰、思想更加开放，对问题的看法能够更加全面、客观，获取信息能够更加精准，这些能力的强化非常有利于大学生创新技能的提高。

（二）批判性思维是进行创新创业活动的保障

创业是一个复杂的动态过程，创业者只有在创业过程中具备持续不断的创新思维和创新意识，才能产生新的创意和思路，才能不断寻找新的出路和模式，最终使得创业活动顺利进行下去。具备了批判性精神和批判性思维的创业者不会一味的去解释他人的说法，会进行大胆的质疑和思考，这往往是发现新问题的过程。批判性思维可以打破思维定势，有助于创业者建立多维度思考的方式，通过多维度思考，在创业活动中，创业者才能在不断变化的市场环境中，更容易抓住市场机遇和需求；创业者才能在创业过程中，灵活调整方案，找到企业生存和发展的机会。

二、提升批判性思维的方法

（一）提升教师的批判性思维意识

学生的批判性思维能力要得到提升，教育工作者者自身首先要有批判性思维的理念，并认可批判性思维的重要性，才能培养出具备创新精神和多样化思维的人才。如果教师缺乏对批判性思维的认同，在其授课过程中便很难有意识地去训练学生的批判性思维，很难在教学目标、教学手段、教学方式等方面进行学生批判性思维培养的设计，因此高校教师应加强对批判性思维的关注，加强对批判性思维的认识，并对课程设置、教学内容、教学方式、教学评价等进行相应的改革，提倡教师在教学过程中运用批判性思维，用批判性思维去教批判性思维，在教学过程中对学生产生潜移默化的影响。

（二）树立批判性思维的教学态度

在课堂教学中，教师只是课堂教学的引导者，而不是教学的主角，教师的作用在于引导学生去探索知识，而不是灌输知识。在课堂教学中，教师应该具有批判性思维的教学态度，不要过分强调标准答案，应该鼓励学生敢于大胆的质疑，鼓励学生积极发言，勇敢提出疑问，使学生具备初级的质疑、辨析、反思等能力；让学生树立深思熟虑的思考态度，尤其是理智的怀疑和反思态度；养成理性、探究性和预见性等思维品质。在教学过程要充分体现学生的主体地位，教师可以通过设计有启发性的问题，指导学生独立思考与讨论并自主地解决问题，引导学生对问题进行反思，把问题贯穿于课堂教学中，让学生不再是知识的被动接收者。

（三）重视第二课堂的作用

创新创业教育的过程是知行合一的过程。创新是“知”，创业是“行”。第一课堂理论教育与第二课堂实践教育的结合才是知行合一的过程。学生只有在实际的操作练习中，才能去验证自己的想法及思路是否可行，通过这个过程，学生们的批判性思维能力可以得到更加深刻的训练和提高。第二课堂可以以竞赛为依托，比如各类学科竞赛，如创新设计大赛、创业大赛、课外科技作品竞赛等，成立各项目研讨组，学生通过这种项目式的方式，从产生创意到作品的完成，会产生很多思维的碰创，也会遇到不少的问题，而在这个发现问题，提出问题，解决问题的过程中学生的批判性思维将不断得到训练。所以，第二课堂为学生增加了实践机会，也为学生批判性思维的培养、创新思维的提高、创新创业能力的培养和发展提供了可靠的途径，提升批判性思维，应该重视第二课堂的作用。

（四）改革单一的考试方式

传统的考试方式主要是以试卷的形式进行，主要考核的是学生对于理论知识的掌握和解题的能力,在这种方式下,学生的实践操作能力是得不到有效评估的。一方面，学生对于自己的真实水平认识的会不够客观，进入工作岗位后会有很多的不适应状况出现。另一方面，这种填鸭式的记忆背诵知识的方式，会让学生的学习能力得不到有效的训练，这样不仅抑制学生对于知识的探索，而且不利于学生提升自学的能力。考试可以采取多样化的方式进行，比如以传统试卷进行理论测验，以项目考查的方式进行实践考核，让学生通过项目的方式，去发现问题，查找答案，独立的分析问题，提出解决问题，这样学生发现问题、解决问题的能力在项目考核中能够得到训练,从而学生的实际应用能力也将得到有效提升。

四、结语

批判性思维是创新思维的重要组成部分，是创新实践活动的前提和基础，是创业者进行创业活动的重要保障，批判性思维能力是当代大学生应该具备的能力，开展大学生批判性思维的研究对于大学生的创新创业教育具有重要的意义。