快乐数学新型课堂
——浅谈小学数学教学

李慧

（江西省共青城市共青小学，江西 九江 332020）

小学阶段的数学知识是为以后数学学习打基础的阶段，对于以后数学学习是非常重要的，但是由于小学生年龄比较小，知识接受能力也有限，所以传统的教学方法并不能达到理想的教学效果，让学生理解数学、接收数学成为现阶段数学教学的难点。对于儿童来说活跃的课堂气氛更能吸引他们的注意力，这也是为什么把快乐课堂教学法引入到数学教学中的原因。快乐学习型课堂可以提高学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解，强化学生对知识的记忆，在这种氛围中学习可以保持学生的好奇心，再加上必要的练习，能更好的提高学生的学习成绩，锻炼学生自主学习能力，培养逻辑思维能力。

一、小学数学教学实施快乐教学的意义

小学生年龄比较小，专注力不够，课堂上学习很难保证长时间注意力集中，但是小学生好奇心是非常重的，快乐教学就是利用学生这一特点提出的。当今社会很注重学生素质提高，素质教育和传统教学相比，抛弃了程序化和单一化的教学模式，旨在把学生培养成人格健全、知识过硬、思维活跃和全面性发展人才，让学生摆脱压抑的学习氛围，培养学生的自主意识。在快乐教学中学生可以获得快乐的学习感受，传统教学中教师注重学习成绩的提高，往往忽略了学生的情感需求，这很容易使学生产生厌学情绪。快乐教学是符合马斯洛情感需求理论的，在小学教学课堂营造出契合学生情感需求的教学模式，助力于学生在轻松和愉快的环境中学习知识。快乐教学在一定程度上可以丰富教学内容，学生在快乐氛围中学习可以极大提高学习兴趣，能接收到的知识也就越多，学生学到的知识越丰富，教学质量也就越有保障[1]。

二、小学数学教学构建快乐课堂的策略

（一）开展学习小组让学生感受团队协作的快乐

群体性作为每个人都具备的属性，群体性活动对不同个体而言都具有十分重要的意义。小学生从小就生活在集体主义很强的氛围里，习惯使小学生对于群体性活动也就更感兴趣，这点教师在解学时就可以很好利用。教师可以将学生分为几个小组，在讲解知识后可以留下课堂作业，然后让小组成员共同讨论，这样学生可以在小组内交换自己的答案和想法，既能锻炼自己的表达能力还能了解到不同同学的思想作为助力。例如在学习时间有关知识时，就可以分为两个人一组，一人提出时间点让另一个人用钟表表示出来，这种配合可让两个人同时检验对方学习的成果，及时更正学习不恰当的地方。这种直观化的视域剖析和理解知识，并且能和自己的同学配合更能让学生感受学习的乐趣。

（二）调理学生情绪，传播快乐

快乐教学观念的核心在于使学生充分感受学习数学知识的快乐。小学教学面对的是年龄较小的学生，情绪控制会比较难，要保证学生可以感受快乐教学就要减少学生挫败感和失落感的情绪。对于小学生来说教师的批评会成为产生消极情绪的直接因素，所以在面对小学生时教师要控制自己的情绪，采取正确的态度面对学生，保持积极的心态。在日常教学过程中要时刻注意观察学生情绪和学习状态，学习有问题的要及时指导，有耐心，不能一味地批评，以鼓励为主，要肯定学生的学习态度。这样的教育方法能让学生接受，而不是抵触教师教导[2]。

（三）充分运用学案导学让学生在探究中感受快乐

灌输式学习对于小学生来说会很快让他们觉得枯燥无味，探究性学习比较容易能带起学生的学习乐趣，在授课时教师可以采取学案导学的教学模式，组织学生自主探讨知识，实现快乐学习。比如说在学习“圆的周长”知识时，教师可以引导学生将圆拆开看成一条线段，看线段和圆的半径之间的关系得出圆的周长计算公式。这种自主探讨的优势就在于数学理论最后是由学生自己得出的，满足学生的求知欲，还能让学生更容易地学习知识，记忆也会比较深刻，在使用时会更加方便[3]。

（四）通过实践互动建立良好的师生关系

在传统教学模式影响下，教师和学生之间关系处于教师教、学生学的单一形式下，这种情况会导致学生学习的积极性并不高，学生也很难感受到快乐，教师想要营造快乐课堂氛围，建立良好的师生关系是非常重要的。

实践活动会成为建立良好师生关系、提升学生认识能力的有效方式，并且实践也是核心素质教育观下学生必备的能力之一。实践是将理论付诸实际的过程，在这个过程中学生的积极性和主动性要充分调动起来才能达到理想的教学效果。所以教师要积极创设实践教学情境，鼓励学生边学边做，在实践过程中加深学生对知识的理解，增强学生学习过程中的快乐感受，让学生通过实践认识自己学习不足并加以改正。

结束语：

快乐数学课堂教学是新时代素质教育理论发展的要求，也是帮助学生全面发展的需要。快乐课堂教学可以达到素质教学目标，丰富学生的情感体验，丰富教学内容。为实现快乐教学教师要在授课过程中划分学习小组，让学生感受团队协作快乐，制定导学案，让学生在导学案的帮助下自主学习，建立良好的师生关系，让学生在学习过程中获得满足感。快乐教学的目标要在教学过程中渗透，新型教学方式对于师生来说初次接受可能会有一些困难，可是快乐教学带来的优势是传统教学无法比拟。