实施跨文化交际能力培养策略，推进大学英语教学改革

陈静

（陆军军事交通学院语言教研室，天津 300161）

前沿

随着我国各个阶层教育的不断提高和完善，大学英语教育也面临着新的挑战，教学改革也已成为教学建设的重点。国家教育部2017年颁布的《大学英语教学指南》对大学英语教学目标规定如下：“培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。”大学英语的性质指出“学生学习和掌握英语这一交流工具，除了学习、交流先进的科学技术或专业信息之外，还要了解国外的社会和文化，增进对不同文化的理解、对中外文化异同的意识，培养跨文化交际能力。”可见，文化教育已被列为英语教学的重要内容，高校英语人才培养更倾向于培养其跨文化交际能力。因此，我们可以说，有效实施跨文化交际能力培养策略，提高学员跨文化交际能力，是贯彻和落实大学英语教学目标的必要前提和重要途径，也是大学英语教学改革的目标。

针对目前大学英语教学中存在的问题，大学英语教学必须采取有效的改革措施，其中实施跨文化交际能力培养策略，推进大学英语教学改革是一行之有效的办法。那么在改革过程中，该如何培养学员的跨文化交际能力，促进英语教学，结合自身的教学实践以及国内外英语教育工作者、专家的研究成果，笔者总结出了以下一些建议：

一、加强教材建设

在教学中可使用一定比例的英美出版的外语课本教材，里面采用了大量涉及英美文化背景、风俗习惯的材料，有些着重解释了文化上的差异。此外，教员应及时地科学合理地编写一套最能与时俱进的文化教学内容的教材。教材编写思路应从以语法为纲，以语言为中心转向，以培养语言交际能力为主，以内容为中心的思路，这样的教材要将语言知识，语言能力、素质教育和趣味性融为一体，从而更好地培养学员的跨文化敏感性。

二、提高教员自身的英美文化知识的储备

“要给学员一碗水，自己要有一桶水”苏霍姆林说过：“教员所知道的东西，应当比他在课堂上要讲的东西多十倍，多二十倍。”因此，作为英语课堂的主导者、文化内容的传授者，英语教员在掌握驾驭语言课能力的同时，还必须以身作则，注重自身英美文化修养，加强学习，不断丰富自身文化知识，积极进行跨文化交际的实践。只有这样，才能在英语教学中全面把握跨文化交际教学的量与度，以及教学的具体步骤和方法，从而更好地培养学员的跨文化交际能力。另外，教员还应重视文化上的差异，开展英汉语言、文化对比研究，并将研究成果运用于教学，提高学员对文化的敏感性。

三、采用多种教学手段，营造课堂交际场景

为适应大学英语教学改革的需要，培养学员的跨文化交际能力，就必须改变以往那种有意或无意识地忽视文化因素，使语言脱离了文化的传统教学模式，应采用以学员为中心、以实践教学为主的教学方法，引导学员自觉地把所学知识运用到实践交流中去。那么教员就需转变传统的教学观念，切实认识到培养学员交际能力的重要性。在英语教学中应适度地、有选择地、比较系统地将目的语的文化知识融入教学，使语言教学与文化教学相结合。增强学员文化差异意识，使学员认识并接受外国人的思维方式，了解西方的人际关系及交往的深层次模式，从而学会得体地进行交际。

在教学过程中，英语教员在保证学员正确掌握语言知识的前提下，应对礼仪、交际习俗、人际关系、价值观念等文化背景知识进行一些必要的介绍，以便学员透过表层文化看到其实质，并同本民族语进行适当的比较，了解两种文化现象的异同点。

在教学设备上，利用现代化教学技术辅助教学。教学中可广泛应用多功能语言实验室和多媒体教室等现代化教学设备，播放英语原声电影、纪录片等进行语言和文化的双重教学，把西方文化知识引人课堂。学员从中既可以看到形象的动作、姿态、表情，又能听到纯正的现场语言交际，从而感受到最真实的文化生活环境，了解目的语国家的文化习俗、生活方式、思维方式、文化背景知识，真正懂得在不同的场合使用不同的语言，减少跨文化交际失误，提高跨文化交际能力。

在课堂活动上，我们可以加入大量的以学员为主导的练习方式，使他们置于有交际的真实环境中，使教学效果达到最优化。比如让学员编对话或角色扮演是英语课堂教学的重要方式。教员配给学员某个特定的生活场景，引导学员注意自己的角色，组织对话，安排情节，模拟英语国家的人们进行交谈和想法表达。实施过程中，对于学员的语言形式正确而不符合角色身份或场合的话必须及时纠正出来，使他们逐步获得文化差异的敏感性，培养跨文化意识。当有学员在交际时表达困难，词不达意或因为知识面窄，回答问题时没有自己独到的观点生或与主流观点相悖，这时，需要教员采用适当的方式鼓励学员，并进行正确的引导，帮助学员建立自信心。

结语

总之，实施跨文化交际能力培养策略，是推进大学英语教学改革目标的重要手段。因此，在大学英语教学过程中，要认真贯彻并落实跨文化交际能力培养策略，让学员更多地接触和了解英语国家的文化，提高学员对中西文化差异的敏感性，切实提高学员的跨文化交际能力。我们相信，融入文化内容的大学英语教学人才培养模式比那些传统的模式更能满足国际交流的迫切需求。