浅析高中体育教学

邓清明

四川省渠县第二中学 四川达州 635200

在教育事业的推动下，我国高中体育教学有了较大进步，各类新型教学方法不断涌现，较好满足了学生的体育学习需求。体育教师充分了解学生的学习需求及学习兴趣，合理选择教学方式，加强与学生的沟通交流，提高学生的参与度，这样才能更好确保教学质量。因此，面对实际教学中存在的各种问题，教师必须对实际教学情况进行合理分析，加强对教学方法的创新，改善教学思路，调动学生的学习积极性，促进学生的自主学习，这样才能更好确保体育教学质量。

1 注重教学观念的更新

高中体育教学中可以以技巧的方式进行教学，例如在障碍练习中教师给学生讲解障碍摆放规则，让学生根据规则进行障碍摆放，虽然障碍的摆放存在独特性，但是并不能很好的提升学生学习兴趣。为此，在摆放障碍时，可以让学生自主设置，并自己控制障碍的难度，通过这种教学观念的改变，改变传统教学中学生被动的学习方式，学生能够积极主动的参与到教育教学中。教师在教学者更多的是扮演设计者、指导者，学生则是自己学习的创造者。教师不再是要求学生被动掌握知识，而是能够和学生之间进行积极互动，让学生独立自主的进行学习。在教学中最为重要的是为学生创设学习的环境氛围，不断提升学生的学习能力。教师在教学中最为重要的是不断更新自身的教学理念，并在教育教学中进行渗透，以此提升教学效果[1]。

教学中，很多学生对体育课程兴趣不高，尤其是女生更害怕体育课，加之受传统观念所影响，教师要么让学生自由活动，要么单纯讲解理论知识，学生更没有参与兴趣。学生无法积极参与，课程目标也就难以落实。结合高中生实际情况，学生之所以对体育没有兴趣，一是没有正确认识体育对自身的发展作用，只把体育运动当作课余活动参与；二是受课堂模式所束缚，运动中较为被动。结合影响学生运动兴趣的因素，首先要通过多种方式引导学生认识体育运动对自身的发展作用。在教学中，教师可借助多媒体播放视频，展示NBA、CBA、奥运会等资料和运动员的成长历程，以此感染学生，尤其要多引导学生了解一些运动员的成长和成功经历，为学生树立榜样。其次，要注重结合体育运动知识，引导学生通过辩论、讨论等形式正确认识体育运动对自身的发展作用。最后，要注重改革以往的教学模式，引导学生积极参与，尤其要注重多鼓励学生，让学生在参与中感受运动的快乐。

2 精心设计体育课堂教学实施计划

体育教师在备课时，要考虑到学生的年龄特征、心理状态、兴趣爱好、性别差异等各个方面，来规划课堂教学的各个环节：如准备活动、集体观摩、小组练习、游戏竞赛等。体育课堂中应适当加入球类、舞蹈、游戏、武术、健美操、个性化娱乐等项目，以便于更好地激发学生的学习积极性，使其体会到运动的乐趣。作为体育教师，应尽量多设计一些具有相同的教学目的但形式多样的小组训练或游戏活动，在实施准备活动时，要放手让学生自由组合，加强师生之间的互动，在激发学生参与意识的同时，培养他们的创造性思维。例如，设计具有不同形状、不同高度的障碍物;经常组织学生进行运球游戏或比赛等。使学生在寓教于乐中掌握各种运动技能[2]。

3 师生共同参与，实现互动教学

体育教学必须遵循“以人为本”的教育理念，充分发挥学生的主体作用，满足学生的各种需求。随着新课程标准的深入推广，我们要逐步改变传统的“老师讲、学生听、老师示范、学生模仿”的教学模式，应注重师生之间的互动，鼓励师生共同参与。例如，在教学“跳山羊”时，体育教师不需要急着为学生做示范，而应先让学生观察这是一种什么器械，以前有没有玩过，应该怎样跳过。然后组织学生进行讨论，包括怎样练习，练习过程中应注意哪些问题等，之后再分组进行练习，教师要鼓励学生在练习中发挥自身的创造力，看看哪一组跳得最好、动作最优美。

最后，在组织学生对每个小组的表现进行评价，这样一来，沉闷的课堂气氛一扫而光，学生的天性得到了释放，学习兴趣自然也愈来愈浓厚，课堂教学效率也得到了相应的改善与提高[3]。

4 评价激励中推动师生互动

高中体育教学中要注重反馈的形式增加师生互动，教学中如果一直采用同样的评价方式可能刚开始能够激发学生的学习兴趣，但是长时间学生就会对这些评价方式感到麻木。为此，在高中体育教学中要能够对教材中的因素进行充分分析。体育学习中存在竞争也会存在合作，在这个过程中是对学生自信、情感、意志的一种培养，也是学生之间相互了解的过程，学生之间通过找寻共同的目标，互相合作，更加积极主动的参与到教育教学中，以此提升教学效果。体育教学中通过情景化的设置充分进行师生互动，在相互尊重的师生关系中更好的完成教学目标。师生在体育活动中尽可能的充分发挥自身个性，为自身全面发展奠定基础[4-5]。

总之，保障课堂教学有效性，是完成教学目标，提高学生学习成绩的前提基础。教师应该通过自身的努力，以及多元化的教学与评价方法，完善和提升教学水平，激发学生学习兴趣，促使学生主动学习，在保障课堂教学有效性的同时，又推动了高中体育教学的改革创新。