关于高校跨境电子商务课程教学实践研究

龙倩茜

（重庆市商务职业学院，重庆 401331）

引言

电子商务课程，是高校经济类人才培养的主要专业之一，主要从事对外交流、国际贸易等工作。研究发现，合理把握该课程的教学方法，可有效提升学生的认知能力和实践能力。由此，对于课程教学方法的分析，有助于提升课堂教学效率，保障人才输出质量。

一、明确跨境电子商务课程目标

跨境电子商务课程，国内高校国际经济与贸易体系下教学内容之一，也是培养学生社会金融沟通能力的理论课程。依据高等教育人才培养教学标准，可将本课程教学目标归纳为：一是，引导学生了解互联网时代国贸交易实践的相关理论；二是，培养学生自主化金融投资、理财、经营等方面能力；三是，指导学生树立正确的金融投资观念[1]。由此，跨国电子商务课程的实施，必须要综合把握课程实施目标，方可达到事半功倍的教学目的。

如，某高校为培养良好的国贸人才，将该学校的电子商务课程培养目标设定为理论学习和深入实践两部分。实际进行教学期间，又分别在这两部分下设立了等级化教学内容体系，开展目标化、层次化教学，为该专业学生的能力培养提供了良好的保障。该高校的这种教学战略方式，就是明确课程目标，开展有效实践教学战略的体现。

二、彰显课程主导趋向

彰显课程教学主导趋向，为学生提供良好的学习方向、实践方向，也是提升课程教学效率的策略。首先，课程学习中本专业课程理论课程学习，应彰显“基础性”特点，这是由于电子商务课程学习过程中，学生必须拥有充实的理论作为根基，方可随机应变的开展跨境电子交易。……