辅导员
——专业教师间沟通合作机制中存在的问题分析及实施途径

吴柳华 韦琪

（柳州城市职业学院，广西 柳州 545001）

一、专业教师和辅导员在沟通机制中存在的问题

由于高校专业教师和辅导员在工作中承担的职责有差异，通过教育所呈现出学生的思想引领主要由辅导员通过班会、平时的谈话以及微信、QQ信息平台进行，部分专业教师在课堂中并没有将学生的思想政治教育加入课堂教学中。他们没有意识到自己也应承担学生思想政治教育的职责，而是认为学生的思想政治教育工作属于辅导员的事情，自己只需要做好自己本职的教学工作就可以了。专业教师跟辅导员在工作中只注重分工而忽略了合作，在工作的过程中没有进行很好的沟通，因此她们的工作存在着偏差，导致了在教育学生方面存在一些问题，效果不佳。其主要表现于以下方面：

（一）教育的内容有偏差

在课堂的教学过程当中，专业教师的教学重点是专业知识与技能的传授，在课堂中偶尔也会对学生加以思想的引领，但由于专业教师的侧重点不一样，因此在讲课的时候会不经意地加入一些带个人情感较重的消极言语或扩散一些不当的言论，从而对学生造成了一定的影响。而辅导员对学生的思想教育没有形成明确的课堂模式，没有规定明确的内容与教育方式，也没有分清辅导员与专业教师的职责，因此可以说对学生的思想政治教育的方法以及形式不够清晰。

（二）对学生的教育方式有偏差

由于专业教师跟辅导员了解学生的基本情况不一致，因此在对于学生的教育方式上会出现偏差。……