MOOC环境下高职院校创新创业教育策略

廖美红

（广西工商职业技术学院，广西 南宁 530003）

在我国教育不断发展形势下，我国每年毕业生人数都在不断增长，但是毕业生就业率却是在不断下降，所以大学毕业生创业就成为现在社会非常重视的一个方面。大学生创业问题被提上教育进程，我国也在鼓励毕业生进行创业，并且给予相应的优惠政策和支持。因为我国高职院校在创业教育这方面并没有一定的重视，导致现在高职院校毕业生大多缺少创业想法，相对比于国外来说，以美国为例，相关数据显示，美国大学生创业率高达10%，而我国大学生创业率只有3%，缺少创业教育课程是其毕业生创业率低的重要原因（表达不对）。

一、高职院校创业教育现状和问题

（一）创业教育不完善，起步较晚

创业教育理念是近几年才在我国兴起，相对比于其他国家来说，起步要晚很多。美国创业教育课程开设在20世纪四十年代，经过八十多年的发展，规模体系已经完善[1]。我国在2010年教育部才在相关的文件中指出，要开设创业课程，鼓励大学毕业生进行创业，以创业带动就业，提高我国高职院校毕业生就业率，这是培养学生创新、探索能力的重要手段。

在创业教育最开始实施时，各高校都在自行开展相关课程，摸索创业教育方法，发展到后来我国教育部统一进行规划，在相关大学进行试开创业课程，然后在发展过程中，将创业教学内容和学生发展进行融合，逐渐构成以学生为中心的发展体系。在创业发展背景下，很多高职院校都将创新创业教育课程放入学生日常课程当中。……