廊坊传统特色文化外向传播研究
——以华北科技学院“中国—拉脱维亚‘一带一路’学术交流中心”为例

2019-12-23 15:10寇炳俊华北科技学院
新商务周刊 2019年20期
关键词:拉脱维亚中拉学术交流

文/寇炳俊,华北科技学院

拉脱维亚位于东欧平原西部,临波罗的海东岸;同爱沙尼亚、俄罗斯、白俄罗斯和立陶宛接壤。面积为 64589 平方千米,温带阔叶林气候。较湿润,全年约有一半时间为雨雪天气。森林覆盖面积约占全国面积的 49%,有风景如画的平原、河流、湖泊和丘陵。拉脱维亚呈现出多元的文化特征。总人口约为 200 万。当前“拉中关系正处于历史最好时期,两国关系发展良好、充满活力。”(拉脱维亚总理库钦斯基斯,2016)。

廊坊市位于河北省地级市,位于河北省中部偏东,北临首都北京,东与天津交界,属暖温带大陆性季风气候;地处京津冀城市群核心地带,环渤海腹地,全市域 98%为平原,总面积 6429 平方千米,常住人口 479.5 万人。

华北科技学院地处廊坊北部三河市燕郊,学校将国际化作为学校发展战略,学校尤其珍视和拉脱维亚高等教育的合作与交流。2015年9月,中国-拉脱维亚“一带一路”学术交流中心在华北科技学院成立(以下简称中心)。中心的宗旨是:在“一带一路”和“中东欧“16+1”战略框架下,深化中拉两国在文化教育领域的合作,密切两国高校之间的联系与交流,为推动两国友好关系贡献力量。

廊坊的历史悠久,文化底蕴深厚,将廊坊传统特色文化向外传播,服务好“一带一路”战略;与此同时,扩大廊坊知名度,促进廊坊发展,中心为此搭建了平台。

1 廊坊传统特色文化内涵

1.1 物质文化。廊坊的传统文化中,饮食是最能体现地域特色且易于传播的文化形式;廊坊饮食以冀菜中的冀中南派为主,选料广泛、制作精细,注重色香味俱全,特色美食有:西域斋糕点、永清胡记烧鸡、文安熬鱼、香河肉饼、三河豆腐丝、三河小熏鸡、大城驴肉等等。这些传统美食,成为文化交流的重要手段。

1.2 非物质文化。廊坊在长期的历史积淀中,形成了诸多享誉中外的非物质文化遗产,如如融汇古今技艺、交融中西文化的花丝镶嵌技艺,精美绝伦的永清秸秆扎刻,音调精准洗练、乐感明爽的冀中笙管乐,规模宏大、闻名京津的胜芳花灯等等,等等。其中有22 项入选国家级非物质文化遗产名录,省级非遗项目 99 项、市级非遗 310 项;总数居河北省第二。

2 廊坊传统特色文化外向传播途径

2.1 学术交流为主的方式。华北科技学院与拉脱维亚大学开展的“欧盟学习在里加”春季班项目(每年3-5月)和暑期“学习在欧盟”项目(每年7-8月),每年选派师生开展学术交流。依托中心,华北科技学院陆续已有百余名师生赴拉脱维亚进行学习交流。主要交流形式为听取拉脱维亚专家、教授的讲座,赴拉脱维亚富有代表性的部门和建筑参观学习;与当地师生进行文化交流,已把中国传统文化瑰宝中如剪纸、书法和民乐演奏等与拉脱维亚师生进行了深度交流与传播,受到当地是生的一致好评。通过以上形式的交流活动,不仅增进了学校师生对拉脱维亚和欧盟的了解,同时学校师生也将中国文化带到了拉脱维亚,促进双向交流与合作。我校有来自拉脱维亚的留学生,同时我们也选派了中国学生到拉脱维亚大学和里加工业大学深造。依托中拉学术交流中心,华北科技学院开设了拉脱维亚语选修课,拉脱维亚大学设立了东亚研究中心,为带动中国传统文化的对外传播提供了有利平台。

2.2 媒体或政府宣传、旅游等为辅的方式。通过学校与政府之间的交流互访,在文化交流中,进一步宣传廊坊,扩大廊坊影响力。拉脱维亚前任总理斯特劳尤马于 2015年年11月专程访问华北科技学院,并在校园里种下“中拉友谊树”;两任驻华大使多次访问学校。华北科技学院代表团三次访问拉脱维亚,增进双方之间的交流与合作。2016年11月,华北科技学院代表团访问拉脱维亚,并见证了中拉学术交流中心在拉脱维亚大学的成立。2018年11月,为庆祝“一带一路”倡议 5 周年,拉脱维亚大学中拉学术交流中心举办了“Latvia-China Relations: New Pace, New Opportunities”主题的国际会议,邀请中拉双方政府官员和中拉合作高校代表出席会议,旨在推动“一带一路”倡议更好地发挥有效作用。这些政府、学校之间的互访,扩大了华北科技学院在拉脱维亚的影响力,也为廊坊传统特色文化外向传播奠定了坚实的基础。

3 廊坊特色文化外向传播重难点探究

3.1 重点:在廊坊优秀传统文外向传播过程中,重点是传播方式的研究,考量外向传播的实现程度与效果,避免产生负面作用。

3.2 难点在于准确把握对方需求,双方由于语言不同、文化差异,对我们优秀文化的接受程度、喜爱程度,需要做深入的研究。

4 结论

本文对廊坊传统特色文化外向传播的可行性进行归纳总结,从而挖掘和启发国内或省内类似特色文化外向传播的有效途径和方法,进一步丰富“一带一路”战略实施内涵。当然,由于传统文化特色中的精髓,需要较为专业的知识技能,如师生不具备某些专业素养,传播效果会受到一定的影响;其次,拉国人民对于我们文化的接受程度、喜爱程度也将会使文化传播受到限制。

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