如何提高高中语文课堂教学的有效性

2019-12-23 01:23张书耘
新课程·下旬 2019年10期
关键词:新课程教学教学有效性高中语文

张书耘

摘 要:随着我国科技的不断进步,在生活水平发生质的飞跃的同时,我国的教育水平也在逐渐提升,在培养学生的各项能力的方面,国家付出了很大的努力,也取得了较好的成效。在高中的教学中,学生面临着高考,学习的时间比较紧,任务比较重,因此,高中的语文教师应该提升课堂教学的有效性,促进课堂教学的顺利开展。采用现代的信息技术和先进的教育手段和教育方式,能促进学生的发展,提升学生的学习效率,进而提升语文课堂教学的有效性[1]。

关键词:核心素养;高中语文;新课程教学;教学有效性

一、高中学生学习语文学科知识的现状分析

进入高中,学生就像是走进了战场,紧绷着学习的那根弦,同时,学生逐渐变得成熟,褪去了稚嫩的外衣,学生的学习能力在逐步提升,学习素养也在逐步发展,对语文知识的理解也达到了一定的高度。在高中阶段,学生的自主学习能力逐渐提升,自主学习的意识也不断加强,有了明确的目标,确立了明确的方向,在学习的内容上就能自行把握。但是高中语文知识的难度有所加大,在紧张的环境中,学生很有可能会对语文学习产生忽视,也会在语文学习的内容上存在着不同程度的轻视,更加重视对数理化的学习,对难点的攻破,对语文知识学习的深入程度不够,同时受应试思想影响较为严重,学生学习语文往往不是为了培养自己的语文素养和审美能力,更多的是为了提高语文考试成绩,因此,在学习之初,目标产生了偏离,学习的动力也明显不足。学生长时间将精力放在其他科目上,久而久之就会出现偏科的现象,同时通过观察我们还发现,高中语文成绩女生要偏好于男生,男生对语文的兴趣会比较低。

二、高中阶段的语文课堂教学现状

语文是一项全能型的科目,在语文课堂中,学生能上知天文,下晓地理,能博古通今,同时也能在语文知识的殿堂中提升自身的审美能力和语文素养。但是,当前的语文课堂呈现出下列问题:一是,教师过于重视高考,应试教育思想严重,考什么才教什么,学生对于文字、语言的欣赏变少,更多的是功利性地做题;二是,教师在进行课堂教学时没有激发学生的学习兴趣,导致学生对语文学习的内容产生枯燥的感觉;三是,教师未采用先进的信息技术进行课堂辅助,学生仍然接受传统的教育;四是教师在进行语文教学的过程中忽视学生语文素养的培养,对学生综合能力的培养有所欠缺。这些都直接导致了语文教学的有效性得不到全方位的发挥。

三、提高高中语文课堂教学效率的方法途径

高中语文课堂教学是培养学生的核心素养的关键环节,也是提升课堂教学效率的关键手段。高中语文教师在进行课堂教学过程中,要采取创新的教学方式,吸引学生的注意力,并且要注重培养高中生的语文核心素养,让语文课堂的效率能逐渐得到提升。

(一)通过朗读的形式,提升学生对语文知识的理解,提升课堂教学效率

语文是文科,在高中语文课堂中,教师要想提升课堂的教学效率,將语文的核心素养凸显出来,就必须将语文教学的内容和语文的形式进行创新性的改变,让学生在欣赏语文的过程中,感受语文独特的魅力,并且通过学生的兴趣感知,让语文的课堂教学效率有所提升。教师应采用朗读的教学方式,对学生进行情感的熏陶,并且创造性地在班级范围内开展朗诵比赛,让学生在这样的形式中加深对本文的理解,加深对单元目标的理解,进而提升课堂的教学效率。例如,在高中人教版课本必修一第一单元的篇目学习中,教师就可将朗诵穿插进来,通过举办单元的朗诵比赛,将适合朗诵的篇目《再别康桥》《沁园春·长沙》《雨巷》等都容纳到朗诵比赛中,让学生在朗诵比赛的形式中加深对文本的理解,通过朗诵的形式将文本的内涵发掘出来,也可以指导学生进行独诵、合诵,可以配乐、搭配表演,通过丰富多样的形式展现本单元所学习的内容。学生在课堂中的小型比赛可以充分反映“台上一分钟,台下十年功”的现象,促使学生在课下进行排练,这是提升教学效率的重要手段,也是培养学生核心素养的重要方式[2]。

(二)转变传统教学方式,增加信息化的教学手段

传统的教学中,学生对语文的学习就是单纯学习课本上的文本,再通过大量的做题,进行知识巩固,这样的方式明显受应试教育影响严重。现代化的语文课堂是在信息技术的配合下进行教学的课堂环境,教师可通过信息化的教学手段,提升学生的学习兴趣,把握课堂的教学节奏,提升课堂的教学效率。例如,高中的学习不单单是对文本的学习,对于高中新课标中要求学生阅读的《论语》《孟子》等文化经典著作,教师可以让学生进行阅读分享并PPT的形式将自己搜集到的内容展示给同学,同时教师在指导学生进行名著《三国演义》《红楼梦》《家》《边城》等小说著作的阅读时,还可进行名著影视片段的节选播放,激发学生阅读的兴趣,并且通过影视片段给学生的阅读指引方向。学生在信息化的手段下进行学习,能提升注意力,进而提升课堂教学效率[3]。

高中是学生学习语文的关键阶段,也是高中生进行各种能力培养的关键时期,高中的语文教学要创新就需要利用多种方式进行教学,利用信息化技术提升课堂教学效率。

参考文献:

[1]霍姆林斯基.我的教育理想[M].朱永新,译.北京:人民教育出版社,2002:205.

[2]袁俊伟.语文阅读教学有效方法探讨[J].文学教育(中),2014(2):116.

[3]焦佩婵.基于学科特点的高中语文教学目标设计[J].教学与管理(理论版),2017(4).

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