多元文化在高中音乐鉴赏教学中的应用分析

白桦

摘 要：随着我国经济及科技的快速发展，我国的教育行业也迎来了发展的机遇，同时也面临着极大的挑战。最近几年，我国教育走上了改革创新的道路，这也使得教育教学的目标得以明确。以高中的音乐教学为例，在开展教学期间，培养学生音乐鉴赏能力、提高学生音乐素养以及促进学生全方面发展已成为当下高中音乐课堂的主要教学目标，而随着高中音乐鉴赏教学的不断发展，其中也逐渐融入了各种类型的文化，这也使得学生可以对各个地方的风俗人情进行全面的了解。基于此，围绕多元文化在高中音乐鉴赏教学中的应用价值进行了分析，对于多元文化的应用对策也进行了探讨。

关键词：多元文化;高中音乐;鉴赏教学;应用价值;对策

随着时代的不断发展，音乐也在不断地进行演变，这也使得越来越多的文化融入音乐之中。在最近几年，我国教学也进行了全面的改革，在开展高中音乐鉴赏教学的过程中，通过对多元文化进行合理应用，其不但可以通过多元化的音乐风格来开拓学生的视野，同时还可以培养学生的音乐素养，从而将高中音乐鉴赏教学的质量和效率进行最大限度的提高[1]。

一、在开展高中音乐鉴赏教学的过程中，多元文化存在的应用价值

所谓多元文化，它是随着时代的发展以及各个民族和各个国家进行交流和沟通从而形成的一种象征着精神文明的文化。自从多元文化兴起之后，它在我国很多行业领域中都得到了广泛的应用，尤其是在高中的音乐教学之中，它对教学工作的开展以及发展都有着极为重要的影响。随着我国新课改政策的不断落实，高中音乐教学的目标也得以明确，它是面向全体学生开展的教学工作，在教学期间，教师应该注重对学生音乐学习兴趣的培养，同时也要重视学生的个性化发展。通过将多元文化全面应用到高中音乐鉴赏教学之中，其不但可以引导学生形成良好的多元文化价值观念，同时也有利于学生价值观以及世界观的形成。而且，随着经济的全球化发展，各国之间的交流也变得越发频繁，这也使得各个国家更加注重对自身文化的保护，而音乐可以说是一种极为重要的保护形式。所以在开展高中音乐鉴赏教学的过程中，教师应将多元文化合理应用到教学之中，与此同时，教师也要鼓励学生去接触和欣赏不同地方的音乐文化，这样通过不断进行文化的交流和沟通，他们自身的文化也会得到丰富和加强。

二、多元文化在高中音乐鉴赏教学中的应用对策

1.应用期间严格遵循多元原则、文化原则以及审美原则

在开展高中音乐鉴赏教学的过程中，教师要想保证可以对多元文化进行合理应用，那么就必须要遵循多元原则、文化原则以及审美原则。对于多元原则而言，在教学期间教师必须要以多元以及全球的视野方式来让学生对世界文化进行深入理解，同时教师也要引导学生对不同地方及民族的音乐文化进行接触和欣赏。以《多彩的民歌》教学为例，在教学期间，教师需要引导学生对此类民族音乐进行赏析，同时还要鼓励学生去接触和感悟非洲以及欧洲等地的民歌。通过这种教学方法，学生的思维不但可以得到扩展，同时他们对音乐的鉴赏能力也会随之得到提高。对于文化原则而言，不论是何种类型的音乐，它们都是以文化作为背景而形成的一种文化产物。在开展高中音乐鉴赏教学的过程中，教师除了要引导学生对音乐进行鉴赏之外，还需将其文化融入音乐之中，这样不但可以使学生的鉴赏能力得到提高，同时还可以使学生对不同文化进行感悟和掌握。至于审美原则，音乐自身便带有一种美感，在开展音乐教学的过程中，审美原则在其中也有着极为重要的作用。在教学期间，教师需要选择优美的音乐作品来引导学生对其进行鉴赏，这样学生便可对其中存在的音乐美以及艺术美进行品析，同时还能将他们自身具备的音乐鉴赏能力进行有效的提高[2]。

2.将课前的准备工作做好

对于高中音乐鉴赏教学而言，为了保证多元文化的应用价值及作用可以得到最大限度的发挥，教师必须要将课前的准备工作做好。在此期间，教师需要结合学生特点以及教学情况对教学内容进行合理设定，之后教师也需对优秀的音乐作品进行合理利用，这样学生的注意力也可有效集中在对音乐的学习和鉴赏之中。此外，教师还要充分利用互联网等信息平台，通过对音乐教学相关的资料进行收集和利用，使课前准备工作的质量和效率得到有效的提高。

3.将教学方法进行不断完善

对于高中音乐鉴赏教学而言，教学方法在其中起着极为重要的作用，它不但关乎教学的质量和效率，同時也直接影响着教学目标能否实现。所以，在开展高中音乐鉴赏教学的过程中，教师必须要根据学生自身的情况，如学习能力以及心理特征等，再结合需要鉴赏的相关内容，采取不同的教学方法将音乐鉴赏教学的质量进行大幅度的提高。除此之外，通过采用多种鉴赏方式开展教学工作，也可以将高中音乐鉴赏教学的深度进行拓展，教学的效果也会得到有效加强。

总而言之，随着社会经济及科技的快速发展，多元文化在我国很多行业中都得到了广泛的应用，对于此，在进行高中音乐鉴赏教学的过程中，教师也要将多元文化合理应用到教学之中，这样不但可以使学生学习和掌握不同地方的音乐文化，从而强化他们自身的文化素养，同时通过这种教学方式还可以将学生的音乐鉴赏能力以及学习能力进行有效的提高，这对于提升我国音乐教学的质量和效率也是极为有利的。

参考文献：

[1]徐颖.多元文化在高中音乐鉴赏中的应用[J].北方音乐，2016，0（2）.

[2]赵世帅.多元文化视角下的高中音乐鉴赏教学实践研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（32）：151.