关于少儿网球教学方法的思考

马银银 王惠 王力晨

摘 要：本文运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法，根据少儿特点对少儿网球的教学方法进行思考。发现少儿网球现存以下几点问题：①关于少儿网球教学方法的学术研究匮乏;②少儿网球教学方法多是按照传统模式进行;③少儿网球教学存在专项化现象;④掌握少儿网球教学方法的师资力量短缺。提出少儿网球教学的建议：①加大对少儿网球教学方法的学术研究;②创新少儿网球教学模式;③改革创新少儿网球教学方法，开发符合少年儿童身心发展的教學方法;④加强针对少儿网球的师资队伍的建设和培养。

关键词：少年儿童;网球;教学方法

一、引言

少儿网球是对5～12岁的少年儿童进行早期网球训练。少儿网球为我国网球运动输送着新鲜血液，少儿网球兴趣的培养是整个早期训练过程中最重要的一步。少儿网球运动开展，是推进网球运动发展的基础，同样也是推动我国少儿网球运动可持续发展的基础。随着“网球进校园”的大力发展，网球项目日渐起色。虽然网球在国内已经得到了提高与发展，但是少儿网球仍然没有得到充分推广与发展。整体来看，我国中小学少儿网球教学，仍然还存在许多阻碍网球运动发展的不利因素，从而限制了网球教育事业的发展和提高。在这些因素之中，少儿网球教学方法的不完善尤为明显。

随着网球在国内的兴起和发展，目前也开始慢慢逐渐重视少儿阶段的启蒙训练，很多专家和学者也都通过研究表达了这一观点，认为少儿阶段的网球启蒙训练是不可忽视的。青少儿时期是身体发育的加速期，各项身体素质的提高主要集中在这一时期，身体发育的速度快、幅度大，是运动员运动生涯的黄金时期，他们的健康全面发展是竞技体育发展的关键，也是世界级优秀运动员成长的关键时期。少儿网球运动的发展是一个国家网球发展的力量源泉，只有更多的青少年儿童更多地切实参与网球运动中，才能促进我国网球事业发展，最终使我国网球水平跻身于国际前列。同时对网球运动和网球文化进行宣传和推广，鼓励并吸引更多的青少年参与此运动项目中，以此强化和完善组织建设，为国家网球事业的发展培养更多的人才，推动网球事业在国内更好发展，这是中国网协少儿联盟的发展宗旨。

二、研究对象与研究方法

（一）研究对象

本文的研究对象主要是少儿网球教学方法。

（二）研究方法

1.文献资料法

根据需要，笔者通过北京师范大学图书馆、中国知网、万方等数据库收集并查阅了国内外关于网球发展的研究文献和书籍，按照“少儿网球”“少儿网球教学方法”等多个主题对文献进行搜索、下载，并对找到的文献进行归类和整理分析，从而为本文的写作提供充足的理论支撑。

2.访谈法

本文根据已有的调查资料并根据研究目的，通过当面访谈、电话访谈等方式，咨询相关网球专家、网球教师及教练员，为本文撰写提出建设性意见。

3.逻辑分析法

本文通过阅读相关文献资料，通过应用演绎，归纳等逻辑学原理，对收集到的文献资料进行归类、分析、筛选出本文所需的内容，使本文研究理论化，最后整理总结出研究结果。

三、研究结果与分析

（一）少儿网球教学方法的学术研究匮乏

目前，关于少儿网球教学方法的文献研究十分稀少，而且大部分少儿网球类文献研究是关于少儿网球的兴趣培养、短式网球和少儿网球体能训练等。其中研究内容关于少儿网球的不足70篇，而内容切实涉及少儿网球教学方法的不足30篇。由此可见，关于少儿网球教学方法的研究迫切需求。只有理论研究到达一定程度才能指导少儿网球教学实践。同时促进少儿网球教学方法发展与进步。

（二）少儿网球教学方法多是按照传统的模式进行

就目前我国的情况来看，竞技体育的发展速度远远超过大众体育发展。竞技网球发展速度快，但少儿网球发展严重滞后，即使是部分开设网球课程的中小学，也仍采用与青少年或成年人相似的教学方法。无论是少儿网球、青少年网球，还是大学网球课程，目前仍然运用比较传统的教学方法。教师进行讲解、示范，学生按照教师的要求模仿练习来掌握学习内容。但这种教学模式大都一成不变，教师与学生的互动很少，学生上课学习的积极性也不高。就整体看来则好像是为了学习而学习，这种教学方法非常不利于学生学习，也起不到原有的教学效果。更不用说达到基本技能的学习与消化了。而且传统的教学方法中，教师大多数是凭借原有的经验和常识来教学，一般都具有随意性，没有一定的目的性，这些大大影响了学生网球技能的掌握和网球后备人才的培养。

（三）少儿网球教学方法专项化

如何抓好早期专项技术训练，使少儿网球运动员技术动作规范化，练就扎实的基本功是摆在我们面前的新课题。很多国内学员在运动生涯后期会表现出心有余而力不足感觉，而国外的选手进入职业化则显得一气呵成。究其根本就在于国内外在教学方法、比赛的要求以及其他方面都存在差异，其他国家培养网球选手时，初期时更加关注少儿对网球兴趣的培养，在学员具有一定的学习网球的基础上再发挥球员的自主性和积极性。我国网球水平如果想要与国际并进，首先就要改变过去国内落后教学方法和经验教条主义，借鉴国内外的成功经验，学习先进的教学以及训练的理论和方法，减少我国运动员职业化发展的阻力。

（四）关于掌握少儿网球教学方法的师资力量相对匮乏

少儿网球教学具有一定的特殊性，授课教师的数量与质量以及专业水平是少儿网球教学的重要保证。目前，我国很多中小学学校没有专门的网球教师。而且很多学校的网球课程是由体育教师或者爱好网球的普通教师代课。出现这一情况的原因有很多，主要是许多学校对少儿网球运动的认识不够，教师学习网球和提高网球教学的途径相对较少。因此对于掌握少儿网球教学方法的教师培育也是未来少儿网球发展的重要影响之一。

四、关于少儿网球教学方法的建议

（一）加大对少儿网球教学方法的学术研究

理论指导实践，实践验证理论。现阶段，关于少儿网球教学方法的研究十分稀少，但是网球的学习掌握又是一项长期工作，与此对应的少儿网球教学研究也就成为一项长期的、困难的工作。一味重复的教学方法并不适合这一年龄的儿童，并且会影响少儿对网球的学习热情。對于在这项工作进行中参与研究与开发的学术研究者，通过参与研究，不仅可以总结出许多网球教学的新原则和新方法，并且从中能够发现新的教学规律和教学特点，以此通过研究来不断提高我国的少儿网球教学与训练水平。对于实践者来说，可以为其提供教学理论支撑，同时可以在实践教学中推进少儿网球教学方法的学术理论研究。

（二）创新少儿网球教学模式

少年儿童学习网球，要求在教学方法上采用多种多样的教学手段，在少年儿对网球产生一定的学习兴趣的基础上，进行更深层次地学习。对于年纪较小的少年儿童来说，他们还处于一个玩的时期，无论是在生理上还是在心理上，在这一阶段各种活动的目的性与成年人存在很大的差异。这就要求教师在教学时应采用多种教学方法，如上面提到的游戏法、情景法、比赛法等。改变传统讲解、示范、练习的教学模式，开发新的少儿网球教学的新模式。

（三）改革创新少儿网球教学方法

少儿网球教学与训练是一项长期的、艰巨的、科学性很强的工作。通过少儿网球教学与训练实践，不断总结和发现新的规律外，还要根据少儿的生理、心理特点进行系统、科学地训练，从而取得好的效果。采用何种少儿网球课教学方法密切关乎到少儿网球课的教学水平与质量，有针对性地采用甚至创新适合于少儿的符合其生理心理的教学方法，做到教学方法真正符合少年儿童的学习。总体来看，目前网球运动在我国中小学开展还处于一个起步阶段，许多学生在学习网球之前普遍没有接触过网球，更没有网球学习的基础，再加上网球运动是一项技术型主导的竞技性运动项目，网球动作要领相对难以把握，因此创新少儿网球教学方法则显得尤为重要。

（四）加强针对少儿网球的师资队伍的建设和培养

由于少儿网球教学方法具有本身的特殊性，生理和心理与成年人不同，而现有的各个地区和学校少儿网球师资力量严重不足，已经有的少儿网球教师的专业授课能力也不够全面，对少儿网球教学方法的特点把握不够准确，因此要培养具有专业少儿网球教学方法的教师仍然需要国家和社会各界的支持，加强少儿网球教师专业理论知识和实践能力的培育，全面系统地传授少儿网球教学方法等知识，并为教师提供更多的学习进修和交流知识的机会，一定程度上解决少儿网球师资不足的问题，提高少儿网球教学质量。

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通讯作者：王力晨（1964—），男，汉，北京，本科，副教授，体育教育训练学，北师大教师。