浅谈农村初中英语课堂实效性教学方法

曹兴泽

经过小学的积累，学生在初中阶段的英语学习过程中已经有了一定的感知，每一种教学都有自己的方法，但是在农村初中英语课堂上还存在一些问题严重阻碍了学生学习的进步，课堂教学效果不佳，因此为了提升教学质量本文对初中英语教学质量的提升做出分析，希望可以更好地强化初中英语课堂教学。

1. 农村初中英语教学现状分析

在农村英语教学过程中，存在的主要问题是部分教师的教学理念和教学方法过于陈旧，依然使用灌输和强制性的教学方法，学生英语学习本身就是陌生的语言学科缺少语言环境因此在学习上势必也存在一定的问题和困难，若是教师缺少对学生的了解仅仅让学生机械地背单词，背句子，学语法，自然无法引起学生的学习兴趣，枯燥的课堂也让学生的学习更加困难，增加了学习的阻碍性，课堂教学效果无从提升。在新时期的课程改革之后，教师必须要创新教学理念和教学方法，让学生对课堂有新的认知。另外农村的教学设备有限，极大地阻碍了英语教学的先进性，如课堂上未能够运用现代化科学技术给学生带去更多的感知这样就会使学生缺少体验，自然英语学习成绩和学习乐趣无从提升，在这里还需要不断地完善农村初中英语的教学资源储备，让学生的英语学习也可以跟随现代化步伐而前进。

2. 农村初中英语课堂实效性教学方法分析

2.1教师转变教学思想，增强教学认知

教师的教学理念在很大程度上直接关系到教师的教学方法使用，因此理念和認识是行动的先导，由于传统受到应试教育的影响，在过去的一段时间当中英语课堂教学模式过于传统，只是教师讲学生听，严重地影响了学生学习的积极性和主动性。那么在新时期的教学中，还需要让教师树立起新的教学理念，关注学生学习的兴趣和主动性，争取给学生构建起课堂教学活动让学生积极参与进来，切实地实践学生主体性的目标，让课堂学习质量有所保障。学生是主体，教师是主导，学生也成为课堂的主人，因此教师要给学生机会也要当成学生学习的引路人，真正地转变角色，在教师的引导之下主动地思考问题和理解问题，提出问题，保障课堂的活跃性。

例如，教师在教授学生“My sister”的过程中，这个话题一般农村学生是非常熟悉的，因为在农村的很多家庭当中都不是独生子女，因此学生也有素材去说英语，讲英语，学习这部分知识不陌生。那么教师转变思想树立起学生的主体地位，这部分教师确定英语学习目标，语言技能目标：

（1） 根据图片和情景说出单词和句子。

（2） 在图文和场景下进行简单的英语交流和表演。

情感态度目标： 通过本课学习使学生有兴趣听说英语、做游戏，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。有了学习目标学生的英语学习才会更加顺畅也能够让英语的表达更有意义。

2.2完善教学设备，强化信息教学

在农村英语课堂上，教师要善于使用现代化多媒体给学生实施教学，英语是一门听说读写都要练习的学科因此在教学上教师要不断地给学生新的认知，使用多媒体教学、翻转课堂、微课等等形式都可以让学生学习产生新鲜感。多媒体融合了图片、视频等等优势使学生可以对教材上一些不理解或者难以理解的知识使用演绎的方法表达出来。生动形象的教学要比静态教学给学生更多深入的感知，也让学生可以深入地感触到英语学习的趣味性，增强学生的积极性和主动性，初次之外，教师还可以给学生使用信息化手段去设计课堂游戏，如学习单词的过程中，大屏幕播放单词，然后学生你描述我来猜，由此强化学生的认知也让学生在玩乐的过程中就掌握了英语单词，同时课堂互动不断。在这样的情况下学生英语学习的效果自然也会更加突出，增强了课堂学习的趣味性，不断地增强了课堂教学效果。

2.3创建教学活动，增强学生英语体验

教学改革的不断深入和发展让农村英语课堂呈现出新的面貌，传统教学方法的创新与改变以及教师教学理念的升级让课堂活力增加，师生互动频繁，在这样情况下教学效率和教学实效性不断地强化，给农村英语课堂带来了新的发展方向，课堂教学活动的创建给学生带去了新的英语学习体验，让英语学习不再是一门死气沉沉的学科，那么在农村，教师要如何给学生创建活动还需要从多个方面考虑，如游戏方法、竞赛方法还有演讲的方式。例如，在学习What are these shirts made of？的过程中要点是“things made in China”，那么就可以运用日常对话的被动语态联系的方法让学生去对话，将学生分成几个小组，小组间合作对话，增强被动语态和be made of;be made in 的运用和掌握。

3. 结束语

综上所述，本文对农村初中英语课堂教学的实效性进行了分析和研究，农村英语教学受到传统观念的影响一度课堂质量差强人意，因此在教学中还需要转变教师的教学观念，创新教学方法，完善课堂教学设备的运用，让学生的英语学习更加有趣也可以给学生带去新的体验，强化英语的听说读写，进一步强化初中英语的学习效果。

（作者单位：甘肃省张掖市甘州区明永镇中心学校）