高校护理专业教学过程培养人文素质人才的研究

摘 要：目前高校护理专业的学生对自己所学专业的理解有一定程度的偏差。护理专业学生在学习过程中非常注重学科技能方面的知识，但是却并没有重视职业素养方面的培养，如果学生没有培养出相应的职业素养那么未来参加工作是非常不利的，文章将对高校如何培养学生人文素养进行简单介绍。

关键词：高校护理专业;教学;人文素质

护理工作主要工作内容是围绕病人展开的，虽然所学的专业知识能够帮助医生照顾病人，但是如果过分注重专业技能知识而忽略了病人的感受，那么就会在一定程度上影响工作的执行效果，所以老师在教学中需要向学生传播人文关怀的思想。这是解决当前护理工作现状的一种有效方法。

一、人文素质教学改革在高等护理教学的意义

随着社会经济的发展人们的物质水平变得越来越高，各行各业在社会发展的背景下都有了很多变动。医院在社会发展的过程中也开始关注患者在接受治疗时的心理。为此，护理工作也在发展的过程中融进了很多内容，在工作理念上也开始关注患者在接受治疗时的感受，护理变得越来越人性化。由最初以治疗疾病为主的工作模式变成了更人性化的治疗模式，这种治疗模式与以往的不同是关注病人的身心感受。在治疗的过程中以人文为主，帮助患者减轻痛苦。传统护理的时候由于过于关注治疗手法方面所以忽略了患者的感受，导致医生与患者之间的关系变得非常的疏远。这样是非常不利于患者和护理人员之间进行交流的。而新的护理理念是在人文关怀的角度上重新审视医患之间的关系。

从目前高校在护理方面的教学上不难看出学校对于学生专业技能方面的培养非常重视，例如对病人进行打针处理输液等知识，老师就会进行细致的理论指导以及技巧方面示范，但是却并没有为学生进行心理方面的培养，所以学生对于患者心理活动了解的并不是非常多，类似于培养医患之间的人际关系也没有过多介绍。这样学生在实际工作就不会重视与患者之间的沟通，所以在实际工作中会遇到很多问题，医护人员是要与病人进行交流，这样才能及时掌握患者病情的发展趋势，如果双方之间沟通不好不仅不利于医护人员工作的执行，另外也会使医护人员之间的关系变得非常紧张。基于以上工作现状，我国高校开始对护理教学进行改革并通过在教学中引用人文素质教育，希望能对护理教学产生一定的辅助作用，当然这也是符合社会发展的重要一步。

二、人文素质教改在高等护理教学的反思与发展

我国在护理工作方面认识并不到位，护理工作早在南丁格尔时期就开始意识到护理工作不应该只是建立在专业技术方面，还需要重视人患者与护理人员之间的关系，而南丁格尔时期就已经开始对护理工作与人文情怀方面进行了关联，在这种联系下重新审视护理工作，这样确实对护理工作的发展起到了促进作用，在早前我国的护理并不是由医护人员对患者进行救治，而是自己通过医护知识了解、学习进行自救。传统的护理表现出来的更多是对生存的渴求。但是随着社会发展最初的护理开始发生改变。在技术的加持下医护人员将救治患者看成是自己的责任以及事业，从此以后患者开始对医护人员产生了敬仰之情，而后期妙手回春以及医者仁心等词语也是在这种情况下产生的。从这里也看出来在早期医护工作中，人文情怀就已经出现了只是并没有以书面的形式凸显出来，随着社会的发展当代医生意识到这一方面，医护工作是需要建立在医患关系的基础上进行治疗的，仅仅是通过医疗技术，在治疗的过程中是存在很大弊端的，所以说医患工作人员意识到要想提高治疗效果需要建立良好的医患关系。在这个基础上进行治疗才能将医疗技术发挥到极限。而情感是人类发展的关键所在，所以在医护治疗过程中一定要让医护人员建立这方面的意识并通过工作让患者感受到他们的情感，这样才能建立良好的医患关系。患者感受到了关怀的情况下才能放下紧张的心理配合医生工作，但是当前的学生并没有意识到自己所学的护理知识需要与人文情怀相互关联，所以高校护理教学对教学内容进行了改革，希望通过学校教学让学生意识到护理工作与人文关系之间的联系，在形成护理观念的情况下医护工作人员才能在今后的工作中为患者提供优质的服务。

医护人员在培养好人文素质的条件下，一定会推进医学事业的发展。高等护理教学也随着现代医学理念对高校教学进行了适当的调整，在教学中重视学生在人文素养方面的培养，但是通过实践发现在教学中还存在一些不足，学生对学校素质教学方面还存在一些误区，从而影响了护理教学的改革进度。在教学中高校应该注重人文教学的观念并且要随着医学发展对教学内容进行更新，这样才能确保学生在学习的过程中能够逐渐培养起正确的人文素质观念，这一点是非常重要的。高等护理教学是培养护理人员的摇篮，所以在教学中一定要重视护理教学工作，这样才能培养出专业技能好的护理人员，并且还能使这些护理人员具备优秀的品质。在教学中老师一定要正确理解人文素质教学的含义，这样才能保证学生在听讲的时候能够正确理解人文情怀。在日常教学中渗透人文理念让学生在学习过程中不断接触，首先需要在课堂上让学生将专业技能知识与人文观念联系到一起，这是在根本上保证护理教学使专业技能与患者情感联系在一起的方式，通过以往的例子不难发现，高校培养出的护理人员只是重视专业知识以及技能方面却并没有意识到工作与患者情感方面的联系，这样导致工作人员在工作的过程中忽视了病人的感受与医学理念相互背离。

三、人文素质教学的原则

在授课时一定要让学生了解到人文素质教学的原则，这是课程能够持续下去的重要保障，随着现代人对健康的重视，对医学方面的发展也非常关注，在医学行业发展的过程中人文情怀的提出意义非凡。高等护理教学也将其引入了教学当中，人文素養在医学方面的作用也是被社会的各个阶层所接受认同的，所以高校护理教学中引入人文素质教学是未来护理专业发展的必然趋势，但是在进行教学的中过程中也需要注意传统护理教学还是对学生产生一定大的影响，在学习的过程中对人文素质教学形成了一定的障碍。基于这方面的考虑，需要通过深入了解人文素养在工作中的作用，从而总结出一些培养原则帮助高校辅导学生。随着社会经济的发展，目前很多行业都将利益作为行业发展的目标，但是高校一定要在这方面做好管控，因为护理行业与其他行业不同，高校老师一定要通过护理教学让学生认识到工作的本质，这也是人文素养原则中最重要的一个导向性原则树立正确的职业价值观念。另外在教学中需要有针对性的培养学生的能力，每个学生的潜质都是不一样的，教师在向学生传授知识的时候需要遵循因材施教的原则，这样才能将学生的潜质发挥出来，护理专业与其他专业有所不同，是需要学生具有良好的动手能力。

教师在发掘学生潜质的时候除了需要教授学生护理知识之外还需要向学生灌输人文理念，当然教师在向学生讲述人文素养方面的内容的时候一定要注意方式方法，平白直叙的方式会显得过于无聊，不只是学生换做其他人也很难接受，最好是在讲课的时候引入相关的例子，让学生从实际生活中感受人文素养在护理中的作用，这样更利于学生人文观念的建立。在进行人文教学培养的时候需要重视相应教学体系，高校在授课的时候如果不能讲人文素质教育形成一定的教学体系，那么教学的效果将会受到影响。人文素养是最新出现的一种理念，在实行的时候很容易就会出现阻力，对于这种情况院方应该与教师好好商讨解决策略，教师接触人文素质教育的时间只比学生早一点，所以为了能够让高校老师了解人文素质在专业中的作用需要让教师在实际工作中体会到人文素质对护理工作的影响，只有教师切实的感受到之后才能将相关知识传递给学生，而且授课的效果也会出乎众人意料。

四、结语

在高校护理学中引入人文素质教学理念，这样教学能够为社会培养出一批具有人文情怀的医护人员对于医疗事业的发展是有很大帮助的。护理学是由自然科学和人文社会科学相互融合在这个基础上形成的学科，与其它学科专业不同，护理专业与人的关系更为直接，护理学专业学生在参加工作之后其工作内容将直接影响到人的生命健康，在护理病人的时候除了需要专业技术之外护理人员还需要具备人文情怀，让患者在治疗的过程中可以处于一个放松的状态，便于患者接受治疗，通过文章阐述相信读者对人文素质教育在高校中的作用以及发展都有一个了解。

参考文献

[1] 范宇莹，孙宏玉，常广明.高等护理教育呼唤人文关怀的回归——人文关怀护理教育的国内外研究进展[J].护士进修杂志，2019，34（14）：1257-1266.

[2] 张伟伟，李兆鸽.培养护理专业学生人文素质教育的途径研究[J].当代教育实践与教学研究，2019（04）：84-85.

[3] 张焱.建构主义学习在高职护理专业学生人文素质培养中的实践研究[J].金华职业技术学院学报，2019，19（01）：29-32.

作者简介：曹敏（1988.11- ），女，汉族，山东菏泽人，菏泽家政职业学院，助教，本科，研究方向：护理学。