用好红色教育资源　增强高校思政课教学的针对性

摘 要：高校思想政治理论课需要多种教育资源补充课堂教学。红色教育资源在高校思政课教学中可以激励弘扬和培育学生的以爱国主义为核心的民族精神，帮助培养大学生的以改革创新为核心的时代精神，讲好红色故事，管理好红色文化资源，使大学生主动接受红色教育是高校思政课教学应该注重的重要环节。

关键词：红色教育资源;高校思政课;民族精神;时代精神

党的十九大报告指出：“广泛开展理想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。”高校思政课是意识形态教育的主阵地，科学利用红色教育资源，提高高校思想政治理论课教育水平，是提高大学生思想道德素养，培育社会主义核心价值观，建设社会主义核心价值体系的重要课题。

一、什么是红色教育资源

红色教育资源是以近代以来中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革历史过程中不断认识和实践基础上形成的，以纪念场所、遗址和特定标志物等物质形态为载体，以其所承载的反映近代以来中华民族的历史发展规律、先进思想文化和蕴藏其中的优秀民族精神和时代精神为内涵，能够为当代教育者所开发利用、有利于实现特定教育目标的各种要素的总和。它作为一种优质高等教育资源是加强和改进高校思想政治理论课实践教学的有效途径，有利于充实思想政治理论课的教学内容，创新思想政治理论课的教学方法，激发学生的爱国主义情感和创新意识。高校运用红色教育资源，发挥红色资源的教育价值，就是要把红色资源所蕴含的历史价值和精神内涵挖掘出来，进教案、进课件、进课堂、进课改，更好地弘扬和培育民族精神，更好地教育学生、激励学生。用实实在在的事实告诉学生正是有了这种红色革命精神，中国人民才取得了民主革命的胜利，建立了新中国;正是有了这种革命精神，全国各族人民在社会主义现代化建设中才有强大的精神动力，艰苦创业，自强不息，走出了一条中国特色的社会主义道路。

二、运用红色教育资源，弘扬和培育学生的以爱国主义为核心的民族精神

广州、深圳、珠海，是中国民主革命的发源地，从林则徐的虎门销烟到帝国主义的历次侵华战争，从黄花岗七十二烈士的壮举到中国民主革命的先行者孙中山先生领导的辛亥革命、北伐战争，中国人民谱写了一曲又一曲民族抗争的赞歌，充分展现在民族存亡关头，在国家百废待兴时期，先进的仁人志士勇挑重担，前仆后继，为争取民族自由和国家富强，生命不息、战斗不止的伟大爱国主义精神。这种精神深化了我们对自强不息民族精神的理解，加深了对中国共产党全心全意为人民服务宗旨的感悟，强化了为民族、国家的繁荣富强而奋斗的精神支柱。可以帮助大学生做到“两个了解”（中国历史、中国国情），深刻领会“三个为什么选择”（历史和人民为什么选择了马克思主义，为什么选择了中国共产党领导，为什么选择了社会主义道路）。

这些红色教育资源是以国史、国情教育为基础，弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。鸦片战争纪念馆使人们重温中国近代史的开端，纪念馆里文字资料、图片资料、实物资料、电子资料都非常丰富，详实的记载了鸦片战争的整个过程，资料文字脉络清晰，让参观者热血沸腾，激发了中国人民的爱国主义热情。详实的资料、完整的文字概括对提高高校教师的理论素养很有帮助，丰富的图片和实物为高校教师的课件制作提供了很多素材。

黄埔军校是中国近代最著名的一所军事学校，培养了许多在抗日战争和解放战争中著名的指挥官，军校创立的目的是为国民革命训练军官，是国民政府北伐战争统一中国的主要军力。孙中山先生希望通过创建革命军，来挽救中国的危亡。他在开学典礼上曾致词：“我们开办这个学校，要用里面的学生做根本，成立革命军，诸位就是将来革命军的骨干。创立了革命军，我们的革命才能成功。”爱国，是黄埔精神的第一内涵。一批批革命青年满怀着救国救民的革命愿望和“打倒列强除军阀”的雄心壮志，汇集到黄埔，学习军事和政治。后来他们积极投身于救国救民的东征、北伐、抗战中去，为国家的解放、民族的獨立贡献青春和生命。爱国，成为军校师生的一种永恒精神力量，许多人从这里找到了源动力，激励着他们为祖国和人民的利益奋斗终生。这种爱国主义情怀对于后人的榜样作用是无穷的。

三、运用红色教育资源，培养大学生的以改革创新为核心的时代精神

广州、深圳、珠海是中国改革开放的前沿阵地。1979年党中央、国务院批准广东、福建在对外经济活动中实行“特殊政策、灵活措施”，并决定在深圳、珠海、厦门、汕头试办经济特区，广东省成为全国最早实行对外开放的省份之一。

时光倒流40年，中共十一届三中全会后，时任广东省委第一书记习仲勋提出创办对外加工贸易区的设想，广东向中央打报告要求“第一个吃螃蟹”。1979年，深圳蛇口轰然响起填海建港的开山炮，这也被后人誉为“中国改革开放第一炮”，40年间，深圳从昔日一座默默无闻的小渔村，成为现在具有国际影响力的全国经济中心城市、科技创新中心城市、区域金融中心城市，从一个不起眼的边陲小镇迅速成长为拥有2000万人口的繁华都市，巍然屹立于中国南方，光芒四射，成为东方耀眼的明珠。深圳所取得的成就是改革开放40年中国实现历史性变革和取得伟大成就的一个缩影。辉煌的成就和生动的实践，印证改革开放是坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。高校思政课改革开放的课题是重要环节，深圳40年的变化对比是对我们继续改革开放的最有说服力的例证。

深圳的改革开放并非坦途。在事关深圳前途命运的每个关键时刻，中央都给予过关怀和嘱托。改革开放总设计师邓小平曾在1984年、1992年两次亲临深圳督战，要求“胆子要大一些”“大胆地试，大胆地闯”。 “我国改革已经进入攻坚期和深水区”，“敢于啃硬骨头，敢于涉险滩”[3]，在这片改革前沿地，习近平总书记向世人宣誓了改革不停顿，开放不止步的坚定信念。“改革只有进行时，没有完成时”。大学生是未来改革开放的主要参与者，把改革开放的红色资源运用到高校思想政治理论课教学中培养大学生自觉增强道路四个自信意识，自觉地为社会主义现代化建设服务。通过深圳改革开放的成功例子，让大学生更加坚定今后我们改革道路上的长远性，让改革这个航灯继续引领我们前行的更远！

四、讲好红色故事，管理好红色文化资源，使大学生主动接受红色教育

首先，要注重讲好红色故事，在细微之处引起情感共鸣，才能在人们内心留下深刻烙印。广州的虎门销烟纪念馆，硝烟池见证了中国睁眼看世界第一人林则徐的伟大硝烟壮举。深圳莲花山又让我们看到了邓小平改革开放的伟大创举。许许多多的红色文化景点都有红色故事广为流传，把这些运用到高校思政课教学中，对于增强大学生爱国主义精神，激发民族感情有着非常重要的意义。

其次，管理好红色文化资源。目前部分红色景区存在管理上的本末倒置现象。部分景区为了经济效益大搞美食、购物、娱乐设施，忽视红色文化的发展，开发不当、抓不住红色基地的核心要务，随意让‘产业化‘市场化削弱了文化主题和公益性质，使其背离了开展红色旅游的‘初心。甚至有的地方的红色旅游还出现了宣讲史实不严谨等较严重的错误。所以红色基地要准确解读红色文化，尊重历史事实，透彻理解红色文化的内涵。

要想吸引年轻的群体，必须探索创新发展的新路径。“互联网+旅游”的兴起为红色景区的旅游产业带来新思路，广东的博物馆、纪念馆等开始将现代科学技术融入红色故事的讲解中，注重引入互联网、全息投影、VR、AR等新技术，在技术的辅助下更直观生动地呈现历史事件和场景，使游客亲身体会到革命先烈的英勇无畏和经历的千辛万苦，让红色历史“活”起来，成为“可以穿越的历史”与“可以透视的故事”，游客可以通过沉浸式体验获得内心的震撼，从“旁观者”变成“参与者”。还有历史场景亲身体验、党史知识问答等形式，具有很大的吸引力。只有这样，红色资源才能和红色经典真正结合起来，打造有现代感的红色旅游，以提高当代高校思想政治理论课教学的效率。

参考文献

[1] 习近平. 决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[N].人民日报，2017（10），28.

[2] 尚明轩，孙中山传[M].北京：文化艺术出版社，2008年3月.

[3] 国务院新闻办公室会同中央文献研究室.近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014年9月.

作者简介：姬秀娟（1968.12- ），女，汉族，河南睢县人，本科，副教授，商丘师范学院，研究方向：思想政治教育。