江苏红色文化融入高校思政教育的路径研究

何 佳 方 舒

（1 南京晓庄学院外国语学院，江苏南京 211171；2 江苏经贸职业技术学院，江苏南京 211168）

红色文化是中国共产党及广大人民群众在长期的革命斗争以及社会主义建设过程中，共同创造的先进文化，是高校思想政治教育的宝贵资源。新形势下将红色文化融入高校思想政治教育，有助于促进大学生爱国主义情怀及民族精神的培育，有助于大学生树立正确的人生观、世界观、价值观，有助于坚定大学生的理想信念，提升政治理论素养，有助于增强大学生的道路自信、理论自信、制度自信以及文化自信。

高校思想政治教育工作对于人才培养具有重要作用，关系到青年学子的未来发展，对党和国家的事业发展也具有深远的影响。据统计，目前江苏共有高校160余所,是我国普通高等学校数量最多的省份。江苏是全国的教育大省，省内高校更应该倍加重视思想政治教育工作。因此，高校应积极探索江苏红色文化与思想政治教育融合的有效路径，发挥地方红色文化资源的育人作用，提升高校思想政治教育的有效性，促进优良校风学风建设。

1 江苏红色文化概述

江苏地区革命历史悠久，拥有丰富的红色文化资源。在现有的研究中，红色文化主要包括历史遗迹、纪念场所等物质形态，以及红色革命精神所形成的非物质形态。

据不完全统计，截止2018年初，江苏省共有省级以上爱国主义教育基地186个；共有全国爱国主义教育示范基地21个，如：雨花台烈士陵园、侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、梅园新村纪念馆、沙家浜革命历史纪念馆、新四军纪念馆、周恩来纪念馆、淮海战役纪念塔（馆）等；共有重要革命旧址、纪念场馆、伟人故居和烈士墓1183处。这些基地是党和人民进行革命建设以及改革的最真实写照，直观生动，铭刻着革命先辈浴血奋战、艰苦奋斗的丰功伟绩。同时在江苏这片革命土地上，也孕育出极具地方特色的革命精神，如雨花英烈精神，周恩来精神，淮海战役精神、常州三杰精神等。这些红色文化精神，是中国共产党和广大人民群众在革命和发展过程中形成的丰富的经验总结和宝贵的精神财富，是革命优良传统以及民族精神的集中体现。

江苏是我们党最早建立组织并且开展革命活动的地区之一，在江苏这片土地上，留下了很多宝贵的红色文化资源。在共产党的成立初期，周恩来、瞿秋白等中国共产党早期领导人出生于江苏，留下了宝贵的红色印记，如常州瞿秋白纪念馆、淮安周恩来纪念馆等，是江苏独特的红色财富。抗日战争时期，江苏是新四军抗战的重要地区，盐城、镇江茅山、泰州黄桥等地都记录了新四军顽强抗敌、英勇奋战的革命事迹，是当代青年人了解历史、接受红色教育的珍贵教材。解放战争时期，江苏人民在党的领导下，与国民党反动派殊死搏斗，最终推翻了国民党的反动统治，实现了江苏地区全境解放。淮海战役是解放战争三大战役之一，这场战役以徐州为中心展开，是一场以少胜多的著名战役，创造了战争史上的奇迹，蕴含着宝贵的淮海战役精神，激励一代代青年人弘扬爱国主义精神，为建设祖国拼搏奋斗。

2 江苏红色文化融入高校思想政治教育的路径

2.1 江苏红色文化融入课堂教学

高校中开展思想政治教育的重要渠道是思想政治理论课，高校应积极将江苏红色文化融入到课堂教学中，发挥课堂教学的重要渠道作用，提升大学生的理论修养。首先，充分利用江苏地方红色文化资源，丰富高校思想政治课程的教学内容，增强课程的吸引力。将江苏红色文化资源融入到课堂中，善用地方特色红色文化，讲述江苏地区的红色故事、树立江苏地区红色人物典型，使大学生们更深刻了解所在区域的红色文化，培养学生们的爱国情怀，进一步促进他们形成正确的价值观。其次，高校可以挖掘和开发地方特色红色文化，开设江苏红色文化相关课程，使大学生能更系统、更全面地了解地方红色文化。根据专业特点，开设有针对性的选修课程，丰富课程体系，如旅游专业可以开设江苏红色景点讲解课程、外语专业可以开设江苏红色资源翻译课程等。第三，由于高校本身也蕴含着很多红色基因，高校应充分挖掘学校相关的红色资源，坚持以校本红色资源育人，使红色文化教育更接地气、更具特色。如，以南京晓庄学院为例，1930年，学校受到国民党反动当局的查封，晓庄学子顽强反抗，郭凤韶、袁咨桐等十位烈士在雨花台英勇就义。晓庄十英烈的英勇事迹，是学校育人的鲜活教材，是思想政治教育的优质资源。第四，理论教学与实践教学相结合，注重实境教学，使大学生能亲身体验红色文化，增强红色文化认同感。组织学生参观红色基地，如雨花台烈士陵园、新四军革命纪念馆等，让学生能直观、生动地感受红色文化，提升理论修养。

2.2 江苏红色文化融入实践活动

社会实践是高校课堂教学的有效补充，是高校思想政治教育的重要阵地。将江苏红色文化融入社会实践活动，让广大青年学生在实践中增强红色文化认同，在实践中体验红色文化、传承红色文化。江苏地区红色资源丰富，革命遗址、革命纪念馆等红色基地数量众多，遍布全省各个城市，为大学生的社会实践提供了良好的教育平台。首先，高校应积极挖掘江苏地区红色资源，与当地或周边的红色基地加强联系，建立实践教育基地，构建红色文化教育的长效机制。红色实践基地的建设能有效帮助大学生深入了解江苏红色文化、提升理论修养、传播革命精神；同时通过实践基地建设，可以促进学校与地方的沟通与交流，将学校发展与地方发展相结合，实现双方的合作共赢。其次，依托江苏红色基地，开展形式多样的社会实践活动,积极发挥红色文化的实践育人作用。利用课余时间、寒暑假期间，赴红色基地开展红色文化实践活动；前往江苏红色基地实地考察、亲身体验，重走红色之路，感受革命精神，坚定理想信念。开展红色文化调研工作；通过调研，引导学生深度了解江苏红色文化的发展现状，对江苏红色文化的传承和发展进行思考。红色文化与志愿服务相结合，践行志愿服务精神，传播江苏红色文化；开展红色文化宣讲、红色景点讲解等志愿服务，在实践中更好地传承红色基因。

2.3 江苏红色文化融入校园文化

将江苏红色文化融入到校园文化建设，以及党团活动、文体活动等各项日常活动中，营造良好的红色文化氛围。着眼于江苏的红色文化，通过常规的校园文化宣传手段，如校园宣传栏、广播、网站等，进行校园文化建设，使学生们潜移默化接受江苏红色文化的熏陶。依托江苏红色文化开展党员活动，将身边的红色资源融入党性教育中，增强学生党员的党性修养，提升党性教育的效果，如在雨花台烈士纪念碑前举行入党宣誓仪式，开展“学习周恩来精神”主题党日活动等。以江苏红色文化为主题开展团日活动，如纪念周恩来同志诞辰、12月13日南京大屠杀死难者国家公祭日等，用好身边的人、身边的事，促进广大团员更好地了解历史，着力提高团员们的思想政治素质。建立江苏红色文化相关社团，以红色文化社团为载体，开展地方红色文化研究、推广、服务等工作，帮助大学生增强红色文化认同，提升江苏红色文化的影响力。结合江苏红色文化资源中的重要事件，开展以江苏红色文化为背景的演讲、歌唱、朗诵、征文、话剧等文艺活动，如纪念周恩来同志诗歌朗诵会、以雨花英烈为原型创作的话剧演出等，培养学生的爱国爱党情怀，使红色文化深入人心。

2.4 江苏红色文化融入网络阵地

随着信息技术的发展和普及，手机、电脑、网络已成为现代大学生日常生活中的必需品。要想更有效地开展思想政治教育工作，高校必须牢牢抓住网络这一阵地，充分发挥网络阵地的育人功能。将江苏红色文化融入网络阵地建设，让江苏红色文化在网络上广泛传播，使学生们能随时随地了解身边的红色文化，指尖轻点就能自觉接受红色文化的熏陶，感受身边红色文化的独特魅力。一方面，加强红色网络平台建设。建设红色文化专题网站、红色文化微信公众号、红色文化微博账号等，将江苏红色文化以文章、图片、视频等形式在网络中展现及传播，定期进行更新及维护，使红色文化教育更有吸引力和影响力。另外也可以在现有的网站、公众号等中建立江苏红色文化专栏，让大学生在浏览现有网站、公众号内容的同时受到红色文化教育，提高思想道德素质。通过大数据进行分析，完善红色网络平台建设，使红色网络平台更好地适应当代大学生的需求，以达到良好的教育效果。另一方面，以网络为载体，大力开展红色文化教育活动。利用网络开展红色文化教育活动，可以使教育突破时间、空间的局限，使教育的覆盖面更广。围绕江苏红色文化，在网络中开展红色知识竞赛、红色经典诵读、红色影视展播等活动，让红色旗帜在网络阵地中高高飘扬。