高校廉洁教育有效途径探析

张 凯

（郑州升达经贸管理学院，河南郑州 451191）

高校是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人，是建立强烈的社会责任意识的摇篮，高校不仅是科学文化知识的传播者，还是思想政治、文化素养和坚定信念的播种者，高校培养大学生质量的好坏直接影响着我们中华民族的兴衰成败，在高校开展廉洁文化教育举足轻重。

1 目前高校大学生廉洁观存在的问题

目前我国高校还没有形成一个完整的体系，廉洁文化教育还不能做到常态化和制度化，学生廉洁观的形成还有不足之处，主要表现以下几个方面：

1.1 部分学生廉洁观意识淡薄。经调研得知很多学生对于国家与廉洁有关的法律法规不甚了解，针对目前国家查获的腐败案件和一些社会腐败现象缺乏理性的思考和具有法律意识的思考，大都停留在表面现象，对于一些腐败案件的言论人云亦云，甚至有些时候可能以偏概全造成偏激言论。

1.2 部分学生对廉洁教育的内涵理解片面。部分学生认为廉洁只是针对公务人员与自身无关，把反腐斗争看成是廉洁教育的全部。甚至有些学生认为在高校内学习廉洁教育是在浪费时间，应该把更多的时间放在专业知识技能的学习上，反感学校开展廉洁教育活动。

1.3 高校思政教育重视不够。在高校中大学思想政治教育是廉洁文化的有效载体，可同把廉洁文化教育嵌入到思政教育中，目前很多高校对思政教育重视力度不够，课程设置结构单一乏味，不能引起学生学习思想政治的广泛兴趣，造成学习生活混乱思想意识散漫。

2 造成高校廉洁教育存在问题的相关因素分析

2.1 高校对大学生廉洁教育工作的重视程度不够。由于我国区域经济发展不平衡，各个高校开展廉洁教育的程度不尽相同，大都只是社会上已有的典型案例为例题展开叙述廉洁的意义，对于如何开展廉洁教育，开展廉洁教育的主要载体有效途径并不做深入的阐述与研究，不能系统体系的开展大学生廉洁教育。

2.2 大学生廉洁教育尚未形成长效机制。现阶段我国高校内思想政治教育已日趋完善，相对而言大学生廉洁教育还没有建立一个完整的实操体系。高校廉洁教育的目标、内容、方法、教育途径、廉洁教材、课时安排和教学效果等不能规范性评估，缺乏科学合理的廉洁教育评估体系，不能制定有效的保障措施开展廉洁教育。

2.3 廉洁教育的社会环境因素纷繁复杂。目前我国经济正处于发展转型期，不良的思潮不断冲击我国传统优秀的道德观念和廉洁文化，由于受社会发展影响因素的影响，在高校开展廉洁教育阻碍重重。

2.4 家庭教育对大学生廉洁教育具有深刻的影响。

家庭教育是大学生廉洁观形成的启蒙站。父母是孩子的榜样，父母的言行可以潜移默化的影响孩子的人生观和价值观的形成，对孩子人格的发展举足轻重。“家廉则宁，国廉则安”。在家庭开展廉洁教育具有创新性和时效性，是高校开展廉洁教育不可或缺的重要组成部分。

3 探索高校开展廉洁教育的有效载体

在高校中找到行之有效的途径暨开展廉洁教育的有效载体才能成功的开展廉价教育，实现国家育人的目标。由于载体是途径的实现具体媒介，是途径实施的具体平台。途径是载体的抽象方法和手段，探索大学生廉洁教育有效途径必然最终发展到探索其有效载体上来，以载体为依托构建大学生廉洁教育体系。本文经调研研究总结出在高校开展廉洁教育的有效载体具体表现在以下几个发面：

3.1 主导载体：课堂教学及教师

目前我国还没有针对廉洁教育出台专门的教科计划和大纲，思想政治教育是开展廉洁教育的有效载体。

第一，高校廉洁教育要与思想政治教育有机结合。高校教育工作者应充分利用社会反贪案例和廉洁典型案例，把廉洁思想观念通过思政课堂潜移默化的传授给高校大学生，使之树立高尚的廉洁观和道德观。制定廉洁教育教学计划，积极开展形式多样的学术交流、辩论和研讨等教学方式帮助大学生认识廉洁的真谛。

第二，充分发挥高校教师的示范作用。“其志洁，其行廉。”高校要重视教师师德建设，不断提升高校教师的师德、职业道德和廉洁修身水平，用自身的行动影响和感召大学生自觉接受“崇尚廉洁”思想。

3.2 内涵载体：校园文化

第一，使廉洁教育理论同高校文化相结合。高校文化是在长期的社会实践中经过历史的沉淀与筛选形成的一种独特的校园文化形态。高校利用校园文化开展廉洁教育，把廉洁知识教育和高校内学生组织活动结合在一起，把廉洁理论逐步渗透到高校文化中去，潜移默化的感染学生崇尚廉洁，反对腐败。

第二，积极引导和鼓励成立学生廉洁社团。在高校中宣传廉洁知识，动员广大的学生参与到廉洁社团活动，结合高校自身的实际情况，开展行之有效的“崇尚廉洁，反对腐败”为主题社团活动，通过寓教于乐的方式来感染学生的心灵，塑造高校良好的廉洁文化教育模式。

3.3 榜样载体：师德风范和优秀党员

榜样具有示范性、引导性和模仿性。在高校内开展廉洁教育要充分发挥榜样的力量。

第一，发挥教师榜样的作用。在高校中教师是传道授业解惑的主体，教师的一言一行，教学态度和教学模式及人格魅力对大学生廉洁观的影响都至关重要，因此高校教师不仅仅要传授业文化知识，更要以身作则做好大学生思想道德模范的楷模，廉洁从教以身作则，上好高校廉洁教育的第一堂课。

第二，发挥高校内优秀党员模范先锋作用。高校内党员对大学生的行为具有非常重要的模范作用。党员要担负起历史和国家所赋予的使命，不断带领广大群众树立崇高的理想和历史责任，带领校内群众开展校园活动并不断把廉洁责任贯穿之中，潜移默化的帮助其他大学生塑造正确的廉洁观。

3.4 管理载体：管理工作

高校有效的管理可以保障廉洁教育的有效开展与运行，重点包括领导保障，队伍保障和校园文化保障。

第一，领导保障是高校开展廉洁教育的核心。领导要重视在高校内有效的开展廉洁教育，在廉洁教育的薄弱环节增添设施，改善高校廉洁教育的条件，保障高校开展廉洁教育活动，不断完善高校廉洁教育计划。

第二，队伍保障是高校开展廉洁教育的基础。高校开展廉洁教育应该建立一支专业的师资队伍，可以结合高校思政教学师资团队，推动高校大学生廉洁教育的开展，并在思政教学中建立廉洁教育长效机制。

第三，文化校园保障是开展廉洁教育的精神力量。在高校开展廉洁文化离不开校园文化氛围的渲染，在高校内树立崇尚廉洁、弘扬公正的校园文化，让廉洁意识内化于心，外化于行。

3.5 监督载体：民主、法制教育和校园规章制度

第一，落实党委主体责任纪委监督责任。高校党委要着实担负起领导责任，不断从宏观方面把控政治方向，校纪委要落实纪检监察责任，形成高校马克思学院和学生工作部等多方协作的管控体系，多方参与，各尽其责，使廉洁教育不断制度化从而规范高校廉洁教育的开展与实施。

第二，增强大学生法律意识，培养和践行高尚的廉洁观。法制教育和廉洁教育是相辅相成的，法制教育可以帮助大学生树立正确的廉洁观，在高校内大学生应该“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”，这是每个大学生应该坚持的基本原则。大学生只有树立正确的法律意识才能为构建风清气正的社会风气做出应有贡献。

第三，遵守校园规章制度是每个大学生的责任。高校校园制度建设和廉洁教育制度息息相关，高校校园制度建设的目的就是为了教育的规范化和法制化，使高校的各项工作都能够廉洁运行。高校的大学生都应该遵守校园规章制度，树立廉洁自律的好习惯，接受教师和其他人员的监督，使廉洁意识内化于心外化于行，防微杜渐避免违法违纪。

3.6 评价载体：效果评估体系

第一，高校廉洁教育的评价体系复杂，评价结果具有长期性。高校廉洁教育和其他教育不同，廉洁教育和思政教育的一样，很难通过考试来判断其教育效果。廉洁教育效果的持续性也很难用时间进行度量，这就为高校的廉洁教育评估体系带来了很大的难题，由于该校大学生不具备岗位廉洁的特性，廉洁教育的效果必然要放到其进入社会后进行检验，主要考查学生进入社会后的职业道德和职业素养，短期内难以是实现。

第二，高校应不断完善廉洁评估体系。高校把培养的学生进入社会后的职业道德和职业素养作为高校廉洁教育的试金石，要不断的对学生在社会上出现的道德问题和廉洁问题进行追踪和调查、总结，建立完备的廉洁评价体系，总结廉洁教育得与失、成与败，才能帮助高校以及高校思想政治教育工作者进一步加强对大学生廉洁教育方法以及手段的改进、创新和发展。