红色文化融入思想政治教育的价值与途径

江小卫

（东莞理工学院城市学院，广东东莞 523419）

大学生是当代社会主义新征程的储备力量，具有着传承社会主义精神，推进社会主义现代化建设的重大历史使命，在高校的思想政治教育中渗透红色精神文明，能够为社会主义进一步弘扬红色文明做准备，使得当代大学生更具有民族精神认同感以及国家的归属感。高校要科学利用红色文化对学生进行思想的培育，构建当代大学生的社会主义核心价值观。

1 红色文化的内涵和特点

由于马克思主义的指引，中国共产党开始成立，并团结和领导全国各族人民开展改造中国社会的历程，这也是在那个时代背景下开展的保卫中国传统文明的一种途径，对传统文化进行筛选构建，融合马克思主义新思想，将优秀的传统文化继续传承发扬，民族精神之泉不至于干涸。红色文化的出现给国人带来了希望与信心，将中华儿女的自尊心重新塑造，在伟大的民族复兴使命中具有重要的促进作用。红色文化具有以下特点：首先，民族特色和科学正确性。红色文化带动国家优秀的传统文化创新发展，使得国人凝聚力更加强大，红色精神中的追求真理，把握实际、勇于创新等精神引导着社会人民正确认知社会的发展规则。其次，时代差异和人文基础。红色精神将人民的根本利益放在首要位置，争取得了一定的群众基础，它在发展时还不断反思批评，牢牢结合时代的发展规律进行特色性灵活变化。红色文化在不同的历史时期有不同的文化内涵，使得其时代特色明显。最后，发展先进性和创新创造性。红色文化的核心思想是马克思主义精神，在历代的发展中，红色文化始终没有脱离这个根本，用最新的理念来发展自身的文化。

2 红色文化融入高校思想政治教育的意义

2.1 创新性地开展高校思想政治教育的必要性

对学生的政治思想进行教育是当代中国高校教育的特色，这也了中国近代所受的屈辱所吸取的教训。在长期的思政教育中，教学方式逐步趋于完整化，丰富的教学经验以及优秀的教师资源使得思政教学成果卓越。然而，传统的思政教育课堂中教师所强调的一体化完整的教学，其学术性较强，那么相对而言的实践活动能力较弱，容易造成脱离实际生活轨迹，出现错误的判断。所以在思想政治的教育中也急需教育实例来开展教学活动，饱含红色文化中的革命故事便可以作为生动的教学实例。红色文化的融入使思政教育课程变得更加鲜活，那些思想的解释也会变得更加简单，学生容易吸收这类表现方式的知识，促进思政教育更加高效。

2.2 爱国主义教育的需要

爱国主义精神是高校思政教育的核心主题，也是开展思想政治教育的初衷。在全球化发展的当代局势中，各类思想通过互联网络可以迅速传播。广义而言，这些新的思想能够带来新的文明，但是其中夹杂着的不良思想也腐蚀着人们的精神，尤其是不利于国家和谐的言论层出不穷，给社会公民带来了极大的恐慌。将红色文化渗透进高校思政教育课程，使大学生可以向热爱党的老一辈革命家学习，追求真理。它无形地让学生们感到共和国的形成不容易，并且明白今天的幸福生活是无数人用血液和生命交换来的，在经历了艰苦的抗战14年之后，我们度过了极其困难和困难的境地和日本侵略。这可以更激励大学生的爱国热情。

2.3 继承中国优秀传统文化的必要性

中华文明传承5000年的优秀传统文化，是我们的民族自豪感和中华民族对世界文化的特殊贡献。优秀的中国文化不仅有历史长期发展积淀而成的文明精神，更是有近代人民用血肉和汗水换来的红色文化。高校的学生是国家给予厚望的时代青年，是祖国发展的希望，他们将成为传统文明的传承者和革命发展的接班人。优秀文化的传承与大学生密切相关，因而在高校开展红色文化的思想政治教育，将红色文化的内容融入高校思想政治课堂，才能真正传承中华民族优秀传统文化。

3 红色文化融入大学生思想政治教育的道路

3.1 将红色文化教育引入思想政治教育的全过程

首先，将红色文化资源和产品纳入高校思想政治理论课教学体系，或由高校的具体教学状态以及各院系的实际教学方案来实施红色文化的教学课程。将红色文化教学提升至教学规划中，采取一定的评价措施对红色精神进行科学的评价。其次，对教学教师进行引导，让他们将红色教育资源充分利用到思想政治教育中去，通过提升施教者的主导性来促进红色文化在课堂中的开展。最后，要有高效教学的意识，重视教学评价活动，利用评价机制对学生的不足进行督促。尤其是要注重教学过程性的评价，及时反馈学生的学习信心，对课堂进行及时调整。

3.2 积极开展红色实践活动，充分发挥红色基地教育的作用

在红色资源应用于思想政治教育的中去时，要充分发挥红色文化资源的重要作用。在开展红色文化的思政教育中，要注重情感的投入与理性逻辑的思考，要特别关注形式与内容的相互统一，通过可行的实践活动来进行实际体验式教育。其核心内容便是策划处主题鲜明、内容多样、有吸引力的教育实践活动，进而促进学生的团结能力形成。通过红色的历史文化图片展，或规划和整合“原创，震撼，先苦涩后甜蜜”的主题下的实践活动，比如“穿红色制服，唱红色军歌，吃红军的饭菜，参加他们经历的活动”等红军道路“。在红色资源的背后，有生动的故事。利用红色故事资源策划一场纪念教育活动，通过情与景的结合来感染学生，使他们体会到红色文化中的主要内涵。为了达到启发和教育的目的，它已得到改善和精神升华。

3.3 全面改造红色文化资源，营造校园红色文化氛围

随着网络技术发展，信息的传播途径更加繁多，先进的文化可以充分利用这一时代特点，改进传播形式，建设更加和谐文明的现代化国家。对红色文化进行改造，使其更加符合时代的发展，引导高校学生深入探索红色文化的根本内涵。高校可以由自身的硬件设施情况来开展内涵丰富的红色文化活动，例如红歌演唱比赛等，通过一系列的活动来营造良好的红色文化情境。将红色文化的本质特色展现出来，让学生了解其中的魅力，激发学生的爱国情怀等精神情感，使学生在现实和继承的过程中找到心灵和行为的坐标。

3.4 将红色文化融入课堂教学

经过多年的累积，中国共产党人在艰苦的奋斗的历程中留下了许多珍贵的精神文化。无论是抗争革命的“长征精神”，“井冈山精神”，“延安精神”，“西柏坡精神”，“太行山精神”，还是改革开放中的“西沟精神”，“右玉精神”等，都是那些革命先驱们用他们坚强的毅力甚至是生命展现出来的。这一幕幕真实事件的背后是他们对祖国的希望以及对美好生活的热情盼望。红色文化于艰苦岁月中形成，历经多年的考验，如今仍适用与现代社会主义事业的建设。红色文化中饱含的红色精神是不能被国人遗忘的永恒，在高校的政治思想教育中，要充分体现红色文化的融合，向学生展现历史，展现先辈们的付出，促进高校学生构建当代社会主义核心价值观。通过高校的思政教育课程来培养学生的爱国情怀、奉献精神，形成更加优秀的人格素养。红色文化是党和人民共同拥有的宝贵财富。它在教育人民特别是青年人，建立崇高理想，坚信党，对党充满信心。所以，高校教师应当重视红色文化在思想政治教育的实际价值，将思政教育的根本思想与方法结合到红色文化的宣扬中，使得红色教育资源被充分利用与学生的思想塑造方面，对学生产生积极的影响。红色文化通常学得很好。

3.5 注重红色文化与高校思想政治教育的有效性

高校思想政治教育工作是一项以人为本的工作，面向的是大学生有激情但不成熟。红色文化在思想政治教育中的整合，使思想政治教育工作更加扎实有效，有效发挥教育体制激励和重塑人的精神思想的作用，为社会主义现代化建设培育有力的建设者。针对红色文化的专门性研究，可以窥见中国的真正发展历史，也能够了解到中国特色社会主义社会的本质，进而产生爱国主义，坚定不移的服务国家的抱负，以及终身的爱国之行动。红色文化的融合思想政治教育不仅取决于它是其内容的多样化和形式的多种表现，主要还是看其能否在学生的精神世界打造中产生积极因素。这完全可以通过教学考试评估来展现，但是现今的单纯考试评估手段很难对学生的具体情况进行把握，很多时候考验出的还是学生的学习水平，并非学生的精神素养。因此，在教学评价中，更要关注教学课堂过程的评价，根据学生的课堂表现，学生对知识点的反应表现来判断学生的红色素养。此外，还可以利用红色宣传活动的开展来对学生的精神素养进行评价，真正体现学生的本质思想。

4 结论

高校思想政治教育工作是高校“教育”工作的重要任务之一。如果我们要培养合格的社会主义建设者和接班人，就不应该关注高校的思想政治教育。中国共产党第十九次全国代表大会以来，我国对红色文化遗产的传承更加关注，提出将红色文化与高校的思政教育工作结合开展，这是一种科学可行的教学方式，是当前思政教育中的重要创新手段。笔者希望这一举措能够推广至所有地区，提升思想教育的水平。