论新时期研究生学术失范的成因及路径探索

杜 琛

（重庆大学马克思主义学院，重庆 400044）

近些年来，学术诚信问题屡屡曝光，引发学界内外广泛关注。研究生群体是我国学术研究和创新的重要后备力量，其科研成果的高质量产生直接影响到我国科研成果的进程。二十一世纪以来，随着我国高等教育的拓展，研究生的招生规模也在不断扩大，招生人数也在不断增长。学术研究的重要后备力量以及其不断扩大的队伍规模凸显研究生学术研究的重要性，而研究生的学术失范问题却成为学术失范问题的重灾区，不容忽视。

1 新时期研究生学术失范行为的不良影响

新时期研究生学术失范问题的表现繁多，主要可归集为两点：主观上的学术不端，即为了某些特定利益，故意抄袭、剽窃他人学术成果[1]125；客观上的学术过失，即研究生不了解学术研究中的一些规范问题而出现模糊不清的问题。不论是主观还是客观，研究生的学术失范问题都有不可小觑的不良效应。主要表现在：

1）阻碍研究生自身学术道路的发展

研究生在学校的主要任务是合格的完成课业任务和学术论文的撰写。在学术培养阶段，研究生主要获得的应是诚信的学术人格、严谨的科学态度和求真的研究精神。一味抄袭、复制、粘贴他人的学术成果和实验数据，会让研究生养成不劳而获的心理，从而淡化规则意识、问题意识，对所研究的科研主题知之甚少。薄弱的规则意识和问题意识不利于研究生学术道路的长远发展。

2）损害研究生导师和学校声誉

高校教师具有立德树人的榜样作用，而研究生学术失范行为的出现则部分显示高校导师的失责。研究生学术论文发表的署名上会让老师挂第一作者，一份抄袭他人学术成果或具有学术规范问题的论文的发表，会致使导师的学术能力和学术态度遭受质疑，损害导师声誉。高校一直是学术的象牙塔，学校科研实力和科研成果也一直为人们所看重，无论研究生和其导师的学术成果有多丰硕、质量有多高，一旦学术失范事件的爆发，会大大降低该校的学术公信力。

3）妨碍整个社会科技创新的进程

社会科技创新的进展离不开高素质人才的支持，高校是高素质人才聚集和培养的基地[2]44，承担着科技进步的沉重任务。高校的研究生是科研的后备力量，学术失范的论文从表面上看似乎增加了学术论文的数量，但实质上却损害的科学研究求真的精神，造就出虚假的论文假象，损害学术公平，破坏学术研究的创新意识，不利于整个民族创新意识的竞相迸发。

2 新时期研究生学术失范成因的四维分析

研究生良好的学术道德和学术规范不仅为研究生未来的工作夯实坚固的基础，而且对提高学校的科研实力、社会学术道德环境的营造起着重要的推动作用。因此，探析研究生学术失范的原因，对扭转研究生学术失范现象意义重大。造成新时期研究生学术失范现象的原因复杂多样，可从个人、导师、学校、社会四个层面加以立体分析。

1）个人学术能力不够、学术规范认识不足

二十一世纪以来，高等教育不断扩招，研究生队伍在不断扩大，研究生水平良莠不齐，部分研究生的学术基础薄弱。此外，大多数的研究生缺乏吃苦耐劳精神，对学术研究缺乏热忱，在他们眼中，研究生几年的学习历程只是为了拿到硕士研究生文凭，为以后就业奠定基础，他们对学术研究的投入时间甚少，而学术研究是需要深厚的知识储备、充足的基础性调查，没有大量时间的投入为基础，具有价值性的文章的出现难以为继。还有部分研究生在两、三年求学期间，几乎没有受到专门的学术规范训练，因此很难具有较高的学术自觉去遵循学术写作规范。

2）导师对研究生的科研疏于管理

在研究生的培养过程中，导师的作用举足轻重。但是由于研究生与导师的比例严重失调、导师科研任务繁重、部分导师自身科研实力不过硬等原因，在实际的研究生培养过程中，导师很难有时间和精力对学生的学术道德和规范进行尽心的指导。另外，有部分导师的学术功利心很重，学术价值观歪曲，把学术研究当作谋取经费和获得职位晋升的一些手段，这种急功近利的科研心态会诱导研究生学术失范行为的发生。

3）学校对学术失范的监管和惩戒力度不强、对学术规范的宣传力度不够

高校学术诚信教育的缺失和对学术失范行为的监管力度不强是研究生学术失范行为出现的又一重要原因。大多数研究生在研究生学术学习的过程中没有接受专门的学术规范的培训和学术诚信的教育，直接导致他们的学术规范意识和学术诚信意识薄弱，间接催生出不良的学术失范行为。部分学校对学生进行的学术规范和学术诚信教育的培训，但是由于宣传手段单一，并未普及到大学生研究生群体中去。近些年来，对研究生学术失范行为的甄别和指控有所加强，部分研究生毕业学位论文不达标，但因为学生就业问题已落实，学校对研究生学术失范行为为采取强有力的惩罚措施，致使部分研究生抱有侥幸心理做出违反学术规范的种种行为。

4）社会极致逐利风气的浸染

马克思曾指出人的本质是一切社会关系的总和[3]139。人的行为会受到所处环境的影响，研究生群体也不例外，会受到所处环境的影响。当前市场经济利益至上的原则不断蔓延到学术界，浸染了研究生群体的思想，极致的利益追求促使研究生群体效仿社会人士抛弃了严谨的态度、追求至上的工匠精神，转向快速出成果的“学术快餐”[4]112。由于互联网的便捷和大数据时代的到来，为抄袭他人的学术成果提供了便捷。一些价值观不稳的研究生难以自控，逐渐迷失在这种快速出成果的学术失范迷阵中。

3 新时期研究生学术失范管控的路径探索

针对研究生学术失范现象不同的维度分析，可从不同的维度采取相应的举措，加大对学术失范现象的管控，力争从不同的源头杜绝研究生学术失范现象的产生。

1）研究生加大学习力度、提高学术修养

首先，针对专业基础薄弱、学术能力不足的问题，研究生应端正态度，将心思投注在如何撰写合格优质的论文上；其次，应加大论文的时间投入，积极阅读专业知识，夯实学科基础，时刻关注国内外学术动态，汲取学科前沿知识，不断提高科研能力；第三，认真主动研读国家和学校颁布的与学术规范相关的文件，并学以致用，提高自身学术规范的意识，在学术论文撰写中能做到自律自省。

2）研究生导师发挥学术示范的领路人作用

研究生导师要在研究生学习阶段发挥学术示范的领路人作用，需从以下方面着手。第一，研究生导师应树立正确的学术研究道德观，端正自身的学术研究动机，由内而外真实做好论文，以自身对学术研究的认真态度，为学生树立榜样；其次，研究生导师应秉持活到老，学到老的学习态度，关注学术前沿动态，厚实自身的科研能力；再次，在繁重的科研压力下，也应做好老师应有的职责，主动关心学生学科学习的状态，对学生的学术进程和方向应给予定期的指导。

3）学校拓宽学术规范教育途径、丰富学术诚信的内容

要遏制学术失范行为，防患于未然，学校的作为必不可少。第一，学校应加大学术规范教育，在发展常规教育的同时，加大关于学术诚信和学术规范的教育强度，不断强化研究生的学术规范意识及学术诚信意识；第二，多渠道进行学术规范教育，学校可通过公众号、官网、官方微博等手段进行学术规范的教育，让研究生可以通过多种渠道获得学术规范的相关知识。第三，加大学术失范行为的惩戒力度，对于学术失范行为的发现，应给予强有力的惩罚措施，将学生的侥幸心理扼杀在摇篮里，并对于处理结果进行公示，以儆效尤。

4）社会建立健全学术失范的监督机制、规避资本追逐的负面效应

良好诚信的学术环境为学生规范学术行为提供正面的引领作用，引导学生树立正确求实的科研观，塑造学生潜心研究的学习精神，为学生的学习提供良好的氛围。营造良好的学术氛围可从以下方面着手：一方面，社会要建立、健全学术失范的监督机制，对于学术失范的行为采取零容忍的态度，惩治不诚信行为，从经济、政治、文化等方面树立诚信的旗帜，形成全社会诚信的风气，经常性的开展诚信主题教育活动，为学生学术规范营造一个大环境，大环境的纯净有利于学生从内心自觉抵制学术失范行为；另一方面，在全社会宣传实事求是、一丝不苟的科研精神，让求真务实、严谨的科研精神深入每一位研究者的内心。

总之，研究生学术失范问题不容忽视，学术失范问题的预防和控制是一项长期而复杂的工程，需要整个社会各方面营造风清气正的学术环境，从社会-学校-研究生导师-学生四个方面全方位的让研究生学术不诚信行为无处藏身。整个社会凝聚众力，采取各项措施落实到研究生学术研究的方方面面，促使研究生内化于心、外化为行，进而促进整个社会科研水平的进步。