激发兴趣 快乐作文

金彩琴

作文教学是语文教学的重要组成部分，更是教学的重头戏。然而学生因缺乏兴趣，害怕、排斥作文，导致作文教学效率低，作文质量差。如何培养学生的写作兴趣，乐于表达，有感而作，教师就得拓宽教学思路、积极引导，通过丰富的教学方法，调动学生的激情，激发情感，打开创作思路，让学生在轻松愉悦的心境下创作。

一、现状剖析，找出写作兴趣底下之症结

写作水平是衡量一个学生语文综合能力的重要尺度。长期以来，在作文教学上，形成了“教师命题、指导，学生独立写作，教师改评”的传统训练模式，造成学生看到作文就头疼，产生恐惧的心理;其次是缺乏平时的观察和素材积累;还有就是文章大同小异，没有新意，缺少真情实感。这都是写作训练存在的弊端，已不适应新教育理念下的教学要求。

二、积极探索，寻求作文教学新策略

在作文教学的实践中，我摒弃陈旧的教学方法，遵循新的教育理念，大胆探索和尝试，形成“快乐阅读→快乐表达→快乐评价”的写作框架。

（一）营造氛围，激发兴趣，快乐阅读

“读书破万卷，下笔如有神。”看来阅读与写作的关系密不可分，通过阅读来提高学生的写作能力是一种行之有效的方法。学生只要有海量阅读的习惯，有阅读的兴趣，写作能力的提升指日可待。因此为了培养学生的读书兴趣，我在班级成立“快乐书吧—图书角”，每天14：00～14：20为固定的午读时间;在家庭建立“家庭书橱”，积极倡导亲子阅读。同时还开展了“同年级书籍交换站”互换阅读活动，达到横向交流、资源共享的目的。……