刍议初中政治教学中如何培养学生自主学习能力

夏迎春

摘要：自主学习能力作为当前课堂教学的首要任务，成为学生必须具备的基本技能之一，要求政治课堂教学有一定的改变。本文主要说明了培养学生自主学习能力在初中政治教学中展现出的基本内涵，阐述了培养学生自主学习能力展现出的教学特点，指出了一系列培养学生自主学习能力实施的有效措施，以提高学生的学习效率，提升初中政治课堂教学效率，推进了初中政治课堂教学的改革与发展。

关键词：初中政治；自主学习能力；教学问题；实施策路

中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-0029

政治是初中阶段教育的重点内容之一，与学生思想道德的培养息息相关，直接关系到学生人生观、世界观、价值观的正确树立，包括了各种伦理道德知识内容，引导学生了解社会的正确导向，让学生真正融入到社会中。近年来，教师越来越注重政治教学的开展，在初中政治教学中培养学生的自主学习能力，创设出问题、生活等多种教学情境，利用学生的好奇心理，让学生主动探索政治知识内容，学习到不同的政治理论内容，向着社会道德正确的方向发展，能够做到实践、探索、质疑等。

一、自主学习能力培养在初中政治教学中实施开展的基本内涵及展现出的特点

1.自主学习能力在初中政治教学中实施开展的基本内涵

自主学习能力是学生能够自主学习、主动学习的主观表现，也是他们必须掌握的一项基本技能，要求学生主动掌控学习的时间，让学生自主支配自己的学习时间和精力，自主了解到知识体系的构建形式，构建出完善的知识体系，形成理论化的知识学习方式。在自主学习中，学生不再受到其他外界因素的干扰，而是主动想要学习，能够自主感受到学习的乐趣，主动投入到知识的探索中，自主找寻到学习中存在的愉悦之处。

2.自主学习能力在初中政治教学中展现出的教学特点

培养学生的自主学习能力在初中政治教学中主要展现出以下几个重要的教学特点，要求学生和教师共同遵守和完成，力求发挥出最大的自主教学优势，提升学生的学习效率。（1）培养学生的自主学习能力展现出了主观能动性的教学特点，让学生有充足的时间自主支配，能够合理分配学习精力，及时进行自我调控，主动学习到政治课堂知识的精髓。（2）培养学生的自主学习能力展现出有效性的教学特点，能够达到课堂教学的实质性，改善学生的学习方法，让学生找寻到自主学习的本质，认识到自我能力的掌控性，形成非常好的学习效果。（3）培养学生的自主学习能力展现出了自控性的特点，要求学生具备较高的自我控制能力，给予学生更多自由分配的学习时间，让学生能够建立起正确的学习动机，掌握良好的学习方法，把握政治学习的主要方向，能够自我控制好政治学习知识之间的关联性，建立起完善的知识网络。

二、自主学习能力培养在初中政治教学中开展实施的具体措施

1.采用课前预习的教学策略，给予学生自主学习知识的机会

课前预习是非常重要的一个环节，与学生自主学习能力的培养息息相关，直接关系到学生自主学习能力的提升。在上课前，教师应当布置一些自主预习的内容，采用课前预习的教学策略，利用课前预习激起学生的学习兴趣，引导学生自主掌握到本节课甚至是本章节的重点内容，促使他们把握住政治学习的主线。在政治课上课前，学生会提前预习上课内容，自主查阅相关的预习资料，明确政治书本上每一个知识点的关联性，找寻到与政治课本知识相关的解释和背景资料，养成自主学习的良好习惯，能够自主建立起完善的政治知识网络体系，提前自主预习到本节课的内容，更有利于对政治文化知识的吸收和理解。

2.创设问题教学情境，增强学生的自主探究能力

问题是培养学生自主学习能力的主要方式，能够激起学生对政治知识的好奇心理。在政治课堂上，教师创设出问题教学情境，精心设计出多个有意义的问题，展示给学生一些具有探究性的问题，引导学生探索这些问题，利用这些问题作为学生求知政治知识的内在动力。通过问题，学生掌握到了书本知识的方向，利用问题作为导向，明确了政治书上事件发生的先后顺序，在问题情境中享受学习的乐趣，自主探索出政治事件背后的文化意义。

3.构建小组教学活动，营造自主学习的氛围

合理分派小组是当前教师的主要任务，也是教师的首要任务，教师只有做到合理分派小组，才能发挥小组学习的最大效用，真正做到“组间同质，组内异质”，营造自主学习氛围，构建出良好的自主学习环境。在小组中，每一个学生都有不同的任务，承担着不同的角色，与其他小组成员共同合作，完成学习任务，自主探究出知识的文化内涵，逐渐具备较高的集体观念，形成较高的自主学习能力。

4.传授给学生自主学习方法，促进学生自主学习技能的提高

自主学习方法是每一个学生都必须掌握的，对他们未来的发展具有重要的意义，促进学生自主学习能力的提升。在初中政治课堂上，教师传授给学生自主学习的方法，一方面要教会学生阅读书籍，教授给他们自主阅读书籍的办法，让学生自主阅读与政治题材相关的书籍，能够把握住政治书籍的整体内容，将课外书籍与课本知识融汇贯通，建立起完善的知识框架。另一方面，教师要教会学生提问，让学生自主发现问题，找寻到自己在学习上存在的不足，认识到每一章节存在的错误认识，更深刻地理解到问题的内容。

三、结束语

政治教学越来越被学校教育所重视，成为培养学生自主学习能力的主要学科，关系到学生文化知识吸收程度的提高。在新课改下，政治教师将培养学生自主学习能力作为课堂教学的主要目标，不断向着这一目标而努力，创设出问题式教学情境，引导学生学会阅读、学会提问，教会他们自主学习的方法，突出他们在课堂上的主体地位，进而提高政治课堂教学的效率，增强学生的自主学习能力。

参考文献：

[1]刘月风.初中政治教学中如何培养学生自主学习能力[J].中國农村教育，2018，No.272（10）：28-29.

（作者单位：湖南省宁远县太平镇中心学校425606）