教师与学生沟通是一门学问

林泽华

摘 要：作为老师不管你是什么样的性格，你是否善于与人交流，不管你情商是否很高，你都需要学会一门学问，那就是与学生沟通，老师不是说你在课上把你该教的知识讲完就算完成了所有任务，你还要时刻观察班级的学生，观察你整节课学生的情况，如果某些学生出现问题你要做出正确的判断和及时的有效的沟通，往往有的时候就是沟通没有沟通明白，反而激化问题，所以作为老师沟通是必要的基本功，这就使得我明白了为什么大学有一门课程是教育心理学，就是告诉我们老师也要努力做一个心理专家。

关键词：教师;学生沟通;学问

例如有一次上课我发现一个平时学习的学生但是在这节课一直不听课，并且还和旁边的学生串了座位在聊天，我当时特别生气就不问缘由的把他们在课堂上狠狠地批评了，当时这两个学生都没说什么，只是说老师我们错了以后不说了，可是我发现第二天上课他们虽然没有串座说话，但是他们还是没有学习并且变得很低落，下课我问原因也没有说，就这样连续了很多天，我看到问题的严重性，知道自己在课堂上的批评教育完全没有起到作用，并且感觉反而让他们更沉闷，于是我一直思考怎么办，主动找他们也没有和我说实话，后来我找到他同桌，和她同桌像朋友一样聊了一会天，然后从他同桌的口中我得知那天他父母吵架了要离婚，他很害怕也很难过，他串座过去和我班那个学生聊天，是因为他知道那个学生父母离异了，他们比较有共同语言，他怕和别人说，别人不能理解反而笑话他，而被我一说他更加难过，所以整天闷闷不乐，指导情况后，我知道我要马上和这名学生沟通，否则问题会变的更加严重，于是我主动找了他，并且让他坐在我的旁边，我和他说老师虽然在课堂上是你们的老师，但是在课后其实老师就是你们的大姐姐或者是朋友，我们有什么事情都是可以互相倾诉的，例如我觉得某某同学衣服穿得好看，或者是某某同學暗恋谁或者说我和我男朋友吵架了找你们陪老师聊聊都可以，你们有什么要和老师聊得吗，这么一说他就和我没有了那么深的距离感，就开始和我说起了他的情况，这时候我就变成了一个知心姐姐或者一个心理医生，在不断地开导他，鼓励他，我发现通过我们这次沟通不但解决了他的心理问题还拉近了我们的距离，上课他变得比以前更爱发言了，学习积极性明显提高。

但是我也有沟通失败的例子，每每想到都会很后悔，可是当时就是没有找到妥善的方法，或者就是在气头上没有放下面子，造成这个孩子因为没有认识或者没有理解老师，从而被学校开除了，小小年纪就步入社会一定还会受到更多打击，真心的希望自己能够在教学中和学生沟通中总结经验教训，好好的钻研一下沟通这门艺术，让自己成为一名优秀的老师的同时也是一名优秀的沟通者。

作为老师虽然不可能做到各方面都很优秀，做到面面俱到，但是在学生问题上一定不能马虎不能糊弄，努力做到最好，包快和学生沟通交流方面，让我们努力做到情商智商一起抓。