高中德育教育的有效方法和途径探究

周忠波

（山东省莱西市第二中学 山东莱西 266600）

学生所拥有的思想政治观念并不是先天就有的，而是在后期的社会影响下逐渐发展起来的。对于高中阶段的学生来讲，这时在教学学生相关知识时教师也必须加强整体班级的德育教育。在高中进程过程中提升学生的德育素养，加强对于学生思想道德素质的培养。促进学生完成德智体美的全面发展，进一步强化学生的人文能力，让学生在高中舞台上绽放出属于自我的光彩。

一、加强人文关怀，建立和谐师生关系

高中阶段的学生已经具备了一定的人生观以及价值观，他们对于不同事物也有着属于自己的独特看法。这时如果班主任和学生的关系十分的紧张，那么学生势必会在课堂上对班主任的所作所为产生厌倦心理。他们在内心中没有了解班主任对他们的关爱以及用心良苦，这样的教学模式是很难起到一定作用的[1]。

为此在日常教学过程中，教师一定要加强对于学生的人文关怀。着重学生的整体成长，建立和谐而良好的师生关系。首先教师应该在班级内尽可能的关注一些问题学生和班级内的学困生。学困生的整体学习积极性还是较差的，他们对于各类学科学习并没有太过深入的了解，也没有掌握足够有效的学习方法。针对这一类学困生，教师要分析原因，找出学生学习的问题所在。积极与学生进行沟通，对于不同学生，教师要制定不同方案的教学方法。用心去感染学生，让学生在点滴学习过程中寻找到属于自己的学习自信。其次，班主任也要一直以一颗宽容的心去面对学生，在课堂上对于学生的闪光点实时表扬。而对于学生的不足点则要及时反馈，加强指导。只要学科教师和班主任做好相互对接的工作，那么班级内的学生也一定会在班主任的不断引导之下具备德育意识，了解学习重要性。

二、加强社会实践，锻炼学生的良好品格

有效的实践活动能够凝聚出班集体的整体力量，让学生在学习过程中养成积极向上、互帮互助的良好习惯。为此高中阶段的班主任在进行班级管理时也要通过实践活动，促使学生能够在实践参与过程中了解相关经验并获得自身内心的独特感受[2]。它能够帮助学生对社会、对自然、对自我产生一种整体认识，在高中班级的管理过程中教师应抓准整体管理时机。

展开多样式的班级活动，让学生在班级活动的参与过程中不断分享了解乐趣。这也会逐渐养成学生积极进取的良好品格，例如平常班主任就可以利用一些下课时光与学生进行沟通交流。鼓励学生多参加一些学校举办的运动会，并发挥出每一位学生的特长点。如果学生在某方面有闪光点，那么班主任也必须要以发现的眼光去看待学生。让学生真正了解自身在班集体的相关作用。班主任可以结合具体的节假日组织学生展开实践活动。如在元宵节班主任就可以展开专项的元宵晚会，学生自己动手布置会场。在元宵晚会上大多数学生都能够跟随教师的步伐唱歌、跳舞，他们会在舞台上尽情表现自我。这些丰富的活动滋润了学生的日常生活，它也促进了学生在学习过程中的整体发展。

三、开展主题班会，培养学生正确的价值理念

主题班会是对班级学生的日常行为以及学习状况进行总结的重要措施，教师应该在班级内了解学生的实时情况。用好主题班会让学生的内心受到震撼，并能够根据主题班会中所提出的要点改善自我学习方向。使学生从思想上认可班主任的观点，首先教师可以先要求学生根据一些热点新闻来开展主题班会。

如教师这时就可以利用中国的一带一路政策，中美贸易战核心等等学生感兴趣的事物作为主题班会出发点。让学生在课下整理相关资料，使学生能够在热点新闻畅谈过程中对新闻事件产生新的感受。在主题班会进行过程中学生能够获得明辨是非的能力，他们的责任感也能够得到进一步的加强。教师要结合班级学生的具体学习情况开展主题班会，如果班级内的学生已经拥有了体育、英语、作文方面的荣耀，那么这时教师就要把这些荣耀学生作为班级学生学习的榜样。将其列举出来，让学生在这样的同伴效应过程中达到释放。这样的引导作用对于整个班级的共同发展来讲是极为有效的，而对于一些表现较差的学生，班主任则要引导学生发现自我不足点。吸取以往学生生活经验，真正完成改正。

四、结束语

优秀的高中生必须具备一定的良好行为，在高中阶段的教学过程中教师应该将德育教育渗透到学生学习的方方面面。了解学生的学习素质，使学生具备良好的知识技能以及道德品质。让学生的身心能够在高中阶段的学习过程中得以发展，在目前激烈的社会竞争过程中班主任应该引导学生形成良好的行为规范，促使学生在发展过程中获得更多更好的机会。