基于“互联网+产教融合”轨道工程测量课程改革研究

肖 璇

（山东交通职业学院 山东潍坊 261000）

党的十九大报告明确提出要建设交通强国，为未来交通发展奠定了总的基调。与此同时，党的十九大报告提出两个一百年的奋斗目标，为实现城市轨道交通在2020年进入创新型国家行列，2035年跻身创新型国家前列，到21世纪中叶建成现代化城市轨道交通强国指明了方向，也为城市轨道交通在新时代的创新驱动、可持续发展、实现城市轨道交通强国提供了保障。目前轨道工程测量课程的教学主要是课堂教学和课外实操技能教学。受上课时长和仪器台数的限制，每位学生课堂练习时间较少，而且随着科技发展，仪器更新换代速度较快，理论与实践无缝对接式教学，是轨道工程测量课程的新教学要求。

在这种背景下，“互联网+产教融合”新型教育模式应运而生，利用“互联网+产教融合”的教学模式，学生随时随地进行个性化学习、讨论、测验，同时教师、学生与企业可进行实时互动，它使校企深度融合，让教育更现代化，更高质、高效。更好地为“互联网＋”时代提供高素质的人才。[1]

轨道工程测量是山东交通职业学院城市轨道交通工程技术专业的一门专业基础课。本文基于“互联网+产教融合”教育模式，进行轨道工程测量课程教学改革探索，紧跟现代化仪器发展更新的脚步，将基本理论与实践技能相结合，提升学生的知识储备、实践技能和个人素质。

一、教学现状

轨道工程测量是一门理论性和实践性结合较强的课程。在实际教学中，教师有较强的专业基础素养和企业实践经验，并能较好地运用教学方法开展教学工作，对学生要求课程学习结束要有一定的专业知识储备，能熟练掌握课程知识的重点和难点，并熟练应用相关仪器操作和数据处理方法等。[2]

根据本文对目前轨道工程测量课程进行分析，得出目前教学中存在的问题：

（1）测量课程中需要先掌握原理，比如水平角、竖直角测量原理，再进行实践操作。教师在进行讲授时通常以传统的“教”为主，学生被动地接受知识，枯燥的理论知识学习易使学生对其缺乏学习兴趣。

（2）科技水平发展迅速，仪器更新较快，而教材中的内容更新不够及时，教学落后于仪器发展，培养的城市轨道交通工程技术专业人才进入岗位不能立即适应工作要求。

（3）随着科技的发展，测量仪器更新很快，课本教学内容更新速度以及学校的仪器更换相对滞后于仪器的发展，个别仪器较为昂贵，学校配套数量较少仪器数量与学生人数的比值较小，造成学生练习时间较短，学习效果较差。

（4）学生的测量数据处理能力不足，如大部分学生在完成课业后，仍旧不会进行计算。对于目前教学中存在的不足，轨道工程测量课程的教学亟须改革。

二、应用“互联网+产教融合”教学模式下轨道工程测量课程改革

（一）教学方法

传统教学方法以老师讲授，学生听讲，老师指导，学生操作的形式。针对学生听讲理论较为枯燥、与企业实际工作内容脱节的现象进行教学方法教学改革。

（1）利用“互联网+产教融合”教学平台，教师、学生可以与企业进行实时互动，由企业人员提出实际案例分析实际问题，同学们进行现场操作、数据处理计算，老师在学生进行操作和数据处理计算过程中给予指导，学生提交测量过程数据和计算结果，企业人员参与对学生操作过程和结果的评价。

（2）利用“互联网+产教融合”中的仿真模拟软件，教师讲述理论原理，模拟仪器操作过程，学生可以随时、多次进行模拟操作，从而熟悉操作步骤，待进行实际操作时候能够大大缩短练习时间，同时提高操作熟练程度，这也大大节约了仪器成本。

（二）课程考核形式

轨道工程测量课程内容设置，主要包括角度测量、高程测量、距离测量、平面控制测量等。考核学生对基本原理的掌握、仪器操作、数据处理能力，但不容忽视小组合作的能力。测量工作并不是一个人能完成的工作，小组合作沟通能力在整个测量工作中尤为重要。所以在考核过程中加入小组配合分值，职业院校培养学生不仅仅培养技能型人才，也要培养德才兼备的人才。比如小组进行高程测量时，一名同学观测数据，两名同学扶水准尺，一名同学读数。学生操作规范程度占50%，数据处理结果占40%，小组配合占10%，评价并不仅仅是老师进行评价，学生个人、企业也要融入评价主体中。教学过程中利用“互联网+产教融合”教学平台，与企业进行实时互动，老师评价占50%，企业人员评价占40%，学生个人评价占10%。

三、结束语

随着“互联网+产教融合”教学改革措施的应用，轨道工程测量课程的教学效果有了显著的提高，在教学改革的过程中，学生的反馈：学习兴趣提高，随时可以在平台进行学习，仪器操作能力增强，更适应实际工作的要求；企业反馈：通过校企共同育人，更加相信毕业生有能够直接到岗工作的能力；教师的反思：“互联网+产教融合”教学平台和仿真模拟的应用，讲解枯燥的原理更加生动，多元化评价使学生更加注重过程，与企业交流更加方便，课堂有活力，学生有动力，教学效果显著提高。当然“互联网+产教融合”教学模式仍然处于不断探索、不断完善中，以培养满足市场经济需要的德、智、体、美全面发展，能在城市轨道交通企业从事工程测量工作，具有可持续发展能力的高素质劳动者和技术技能人才为宗旨，并进一步提升教学质量。