疫情期间《儿科学》线上教学的实践与思考

杨艳娥　马歆花　李丹　任婷婷

摘要：《儿科学》是临床医学专业的一门专业课程，是研究自胎儿至青少年这一时期小儿生长发育、提高小儿身心健康水平和疾病防治质量的临床医学学科。新冠疫情大环境下，全国掀起网络教学的热潮，本文以《儿科学》为例，阐述疫情期间该课程的教学过程，为线上教学水平的提高提供参考。

【中图分类号】R-2  【文献标识码】A   【文章编号】1673-9026（2020）10-210-01

引言

2019年12月底，新型冠状病毒肺炎（ COVID-19）（简称新冠肺炎）在武汉被发现，并迅速蔓延，2020 年 2 月，国家卫健委将新冠肺炎纳入《中华人民共和国传染病防治法》规定的乙类传染病，并采取甲类传染病的预防、控制措施。为阻断疫情在校园蔓延，教育部要求 2020 年春季学期延期开学，并提出“停课不停教，停课不停学”的要求，采取政府主导、高校主体、社会参与的方式，共同实施并保障高校在疫情防控期间的线上教学活动^[1]。作为医学院校的教学医院，本文以《儿科学》线上教学为例，对医学院校开展网路教育进行了探索与思考。

1.教师准备

为了贯彻国家关于新型冠状病毒肺炎疫情防控工作部署，全面落实“延期开学，教师不停教、学生不停学”的工作要求，切实把学生和教师的生命安全和身体健康放在第一位。医学院联合附属医院对所有理论代课教师多次召开延期开学教学准备工作视频会议，详细介绍在线教学工作的准备情况，并从网络保障、教学管理、质量监控和学生管理等方面保障在线教学的顺利进行提出了几点建议^[2]。……