高中物理教学中科学本质教育的现状分析

胡 云

（湖南华容第五中学 湖南 414211）

引言

在教育领域中，科学本质教育始终都是难以把握的问题。科学本质教育内容和科学知识、技能相比，不够实在和直观；和科学过程和方法相比，不便于体会。科学本质大部分都是观念的东西，在实际教学中需要在无形中熏陶和影响学生。高中物理课程，其是以实验为基础的一门学科，和社会生活之间存在紧密的联系，具有独特的学科特点，在科学本质教育方面也具有独特的优势。加之，在新课程标准中提出，学生领悟科学本质，接受科学本质教育，可以有效提升科学素养。因此，高中物理教学中，教师需要充分利用物理教学内容、教学方法、物理思想方法等，对学生实施科学本质教育，从根本上提升教学质量，培养学生核心素养。

一、高中物理教学中科学本质教育的现状

（一）教师对科学本质教育认识不足

根据相关调查显示，现阶段，大部分高中物理教师认为，在实际教学中有必要对学生实施科学本质教育，但是仍然有很多教师认为科学本质问题较为抽象，学生学习起来较为困难[1]。这些教师在教学过程中过于注重把理论知识灌输给学生，没有给予科学本质教育足够的重视，很少有教师会把科学本质教育作为激发学生学习欲望和兴趣的渠道。

（二）科学本质教育模式缺乏合理性

在高中物理教材中，涉及到很多科学本质教育内容，虽然教师对这些内容有一些体会，也意识到了科学本质教育对于学生学习和发展的重要价值。但是，在实际教学中，由于长时间受到应试教育和传统教学理念的影响，大部分很多教师已经成了教学习惯，在实施科学本质教育时也是从知识传授、科学方法教育的层面入手，严重影响到科学本质教育效果。

二、高中物理教学中科学本质教育的策略

（一）提升物理教师的科学本质教育意识

在高中物理教学中，想要有效改善科学本质教育现状，提升教学效果，教师需要对科学本质教育目标进行明确，意识到在高中物理教学改革中新课程标准的重要性；并且把物理新课程标准作为导向，根据现代科学教育理念，在高中物理教学大纲中融入科学本质教育，进而有效提升物理教师的科学本质教育意识。与此同时，教师需要对科学来源、科学理论、科学定律之间的关系进行不断反思，在反思过程中创建科学本质观念。此外，为了在教学中帮助学生更加深入的理解科学本质，教师需要对自身的认识论水平进行提升，在日常中尽量多和其他教师沟通和交流，通过网络工具，对科学本质相关文献、研究进行了解，对观察与推论、定律与理论进行正确区分，不断提升教师科学素养，使教师可以在教学过程中挑选正确的教学模式，对学生实施高效的科学本质教育。

（二）通过科学史教学指引科学研究方向

在高中物理教材中，涉及到很多有关物理学史的内容。在实际教学中，教师可以充分利用这些物理学史，科学合理的调整这些物理学史，尽量能使物理学史涉及到科学本质的各个层面，通过科学史对学生实施科学本质教育，使学生可以更加深入的理解物理科学本质[2]。在该过程中，教师可以结合教学内容，组织学生对科学史中的某件相关事件进行讨论，对一种科学本质进行揭示。或者是，教师可以组织学生对一些有关科学哲学的书籍、文献进行收集，鼓励学生在课余时间浏览和阅读，通过科学故事，激发学生的学习兴趣，进而有效提升学生的积极主动性和水平。

（三）利用探究性教学模式理解科学本质

在新课改背景下，在高中物理教学中，探究性学习是提升教学质量和效果的重要途径。在课堂教学中，通过指引学生参与到科学探究活动中，使学生自主对问题进行发现和解决，不仅有助于培养学生科学素养，还有助于提升教学质量。在实际教学过程中，教师可以结合教材内容和教学目标，并基于科学本质教育基本要求，对学生提出探究性问题，指引学生通过各种途径，对问题答案进行获取，使学生可以在探究学习过程中，可以无形的形成良好的科学素养，促进学生全面发展。

例如，在讲解“伽利略对自由落体运动的研究”时，为了可以使学生了解社会环境、科学家文化背景会对科学家想法、科学知识的公开性造成影响，教师可以对学生进行提问：为什么亚里士多德与伽利略会对一样的生活现象提出不一样的解释？如果你发现了新的结论，你会怎样做？在别人对你的新发现不屑，并批评你时，你回怎样面对别人的批评？通过这样的问题，可以使学生在思考过程中从科学家政治环境、文化背景等多个层面入手，有助于学生形成良好的科学本质观。

三、结束语

总而言之，在新课改背景下，在高中物理教学中，注重科学本质教育是非常重要的，不仅有助于学生物理综合素养和能力的提升，还有助于物理教学整体质量的提升。现阶段，在高中物理教学中，由于受到多种因素影响，部分教师没有意识到科学本质教育的重要性，忽略了对学生实施科学本质教育，严重阻碍了学生的发展。因此，在实际教学中，教师应改变自身的教学理念，给予科学本质教育足够的重视，结合教学内容和学生实际情况，把物理教学和科学本质教育进行充分融合，使学生可以扎实掌握物理知识和技能的同时，形成良好的物理核心素养。