基于信息技术的小学英语课堂运用微课的探究

周大鸿

(甘肃省迭部县藏文小学 甘肃甘南 747400)

微课是指以短视频的形式对学生实施教学的一种教学方法，这种教学方法具有一定的新颖性、生动性与自主性，能够极大的提高教学效率。教师在小学英语课堂教学过程中，合理的运用微课进行辅助教学，可以有效拓展学生的自主学习空间，培养学生的自主思维品质与探究能力。以此，调动学生参与英语课堂学习的积极性与主动性，进而保证学生在英语课堂上的学习质量，推动小学英语教学的高效开展。

一、利用微课引导学生进行高效的课前预习

课前预习是小学英语课堂的重要组成部分，通过课前预习不仅能保证学生在课堂上的学习状态，还可以有效提升学生的自主学习能力，以保证学生学习效率与学习能力的综合发展。教师在小学英语教学过程中，合理运用微课引导学生进行课前预习，可以让学生在预习过程中快速抓住预习的重点，明确预习的方向。以此，有效提升学生的课前预习质量，让课前预习可以在学生接下来的课堂学习过程中发挥相应的引导作用，有效提升英语课堂教学的效率。例如，教师在教学人教版英语四年级上册“My schoolbag”一课时，在教学前，教师可以提前将课堂教学中的重点录制成微课视频，引导学生通过微课视频的观看，高效的进行课前预习，明确学生的预习方向，让学生通过课前预习能够听懂一些描述书包的简单对话，并学会简单描述自己书包里的内容，有效提升学生自主学习的能力与课堂预习的效率。学生通过提前掌握了课堂知识，可以在接下的课堂学习中，快速进入英语课堂学习的状态。以此，为小学英语课堂教学的高效开展增添坚固的保护屏障。[1]

二、利用微课加强学生对课堂知识的掌握

虽然，小学英语知识的难度相对较小。但是，由于小学生刚刚接触这一门陌生的语言，在学习过程中还存在一定的难度。教师在教学过程中，如果直接给学生进行英语知识的传授与讲解，不仅不能调动学生参与课堂学习的积极性，还很难让学生高效掌握英语课堂教学的内容。面对这样的情况，教师在教学过程中，可以根据教学内容合理的运用微课进行辅助教学，将课堂教学的重点与难点知识融入微课视频中，以达到化难为易，化繁为简的目的，让学生通过观看微课视频，更高效的学习。例如，教师在教学人教版英语四年级下册“shopping”一课时，可以提前利用信息技术为学生制作一个购物的情境，并将课堂上的重点词句融入到购物情境中。这样，就可以将单一的课本知识以更生动的形式展示给学生。以此，吸引学生在课堂上的注意力，调动学生参与课堂学习的积极性。教师将英语教学内容以生动形象的情境展示给学生，让学生在特定的情境下进行英语知识的学习，提升了学生知识运用的能力，促使学生学习效率与学习能力的同步提升，进而推动学生课堂学习任务的高效完成。[2]

三、利用微课帮助学生进行课后巩固

课前预习、课中学习与课后巩固是一节高效课堂的重要组成部分。课后巩固是教师让学生进行查漏补缺的过程。教师在小学英语教学过程中，合理的使用微课引导学生开展课后巩固，让学生及时消化课堂上的教学内容，可以为学生打下坚固的英语学习基础，保证学生英语学习效率与学习能力的逐步提升，促使学生能够以更积极的状态投入到今后的英语课堂学习中，进而加快小学英语课堂教学任务的完成。例如，教师在教学人教版英语五年级上册“What would you like？”一课时，可以密切关注学生在课堂上的学习状况，了解学生对课堂知识的掌握程度，将学生在课堂上不易消化的课堂知识点，进行深度的分析，并录制成微课视频，让学生在课下通过观看微课视频巩固知识点。教师通过运用微课引导学生进行针对性的课后巩固，让学生及时消化英语课堂教学内容，确保学生英语课堂学习任务的高效完成。教师要树立学生参与英语课堂学习的自信心，为学生今后开展英语课堂学习打下坚固的基础，进而推动学生在英语学习过程中的可持续发展。[3]

四、结束语

总之，随着社会科技与教育改革的不断发展，传统灌输式的教学方法必将被时代淘汰。因此，教师在教学过程中，要与时俱进，更新教学理念，学会运用先进的教学技术进行课堂知识教学，帮助学生快速的掌握与理解教学内容，以保证教学任务的高效完成。微课作为一种全新的教学手段，在小学英语教学过程中取得了良好的教学效果。但是，微课在小学英语教学过程中仍然处于试行阶段，还需要教师在教学过程中对微课进行探究与分析，促使微课在小学英语课堂教学过程中发挥出更大的作用。从而高效开展小学英语教学。