“互联网＋”背景下高校大学生的安全教育问题研究

[摘 要]加强边疆地区高校大學生的安全教育工作，是高校思想政治教育工作的重要内容。在“互联网+”背景下，加强边疆地区高校大学生的安全教育，可以帮助学生树立安全的网络意识和增强学生的综合道德素质。文章从当前高校学生网络安全教育中存在的问题出发，论述边疆高校学生安全教育的重要意义，最后提出“互联网+”下高校学生安全教育的创新途径，旨在完善互联网环境下大学生的网络安全教育机制和增强学生的网络安全意识。

[关键词]“互联网+”;高等院校;思想政治;安全教育

[基金项目]2017年教育部人文社会科学研究青年基金项目“新媒体视阈下新疆高校意识形态安全教育研究”（17XJJC710001）;2018年兵团社科项目“兵团高校抵御宗教极端思想渗透研究”（18YB22）

[作者简介]樊家军（1982—），男，四川南充人，硕士，石河子大学副教授，主要从事思想政治教育研究。

[中图分类号] G647[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）46-0-02[收稿日期] 2020-10-02

一、高校大学生网络安全教育的意义

安全教育是高校教育教学中不可或缺的重要组成部分，更是大学生健康成长、顺利成才的关键环节。在互联网快速普及的背景下，加强高校大学生网络安全教育迫在眉睫。高校大学生必须增强网络安全意识，防患于未然。放眼当前高校教育现状，安全教育不容乐观。传统应试教育模式下，教师更重视课堂知识的传授及思想素质的培养，对网络风险及安全教育认识不足，导致大学生的网络安全防范意识较弱，因网络沉迷成瘾、上当受骗等导致的安全事件比比皆是，严重威胁着学生的生命和财产安全。基于此，高校在教育教学过程中要加大对青年大学生网络安全教育的力度，提升大学生网络安全意识，引导学生安全使用网络，提升安全防范能力，促进学生健康成长成才。

二、“互联网+”下高校大学生存在的网络安全问题

（一）自控能力弱，网络道德丧失

互联网发展到今天，已成为人们日常生活中不可缺少的重要组成部分。虚拟的网络世界中，每位大学生都能从中找到感兴趣的内容，一定程度上扩大了大学生获取信息及知识的渠道。大学生可以通过网络检索信息、交友及娱乐。但是，在上网的过程中，由于精力过于集中，自控能力会随之下降，沉迷成瘾，影响正常作息，甚至给生活带来严重的负面影响。另外，互联网因其虚拟性及隐蔽性强的特点，部分大学生出现道德标准降低甚至丧失的情况，随意传播垃圾信息，散发谣言及低俗言论，对校园安全及社会稳定造成恶劣影响。

（二）辨识能力低，网络受害多发

高校大学生由于未正式步入社会，安全意识及辨识能力低，是导致其网络受害的重要原因。其一，网络交际。思想单纯、涉世未深的大学生更容易相信陌生人，不法分子正是利用大学生辨识能力差这一弱点来进行违法活动。其二，网络交易。互联网的发展突飞猛，网络购物也随之快速发展，其便利性及价格优势成为当前最受大学生欢迎的购物方式，但在购物过程中由于缺乏网络购物安全常识及防范意识，可能会泄露重要个人信息，给不法分子留下可乘之机。其三，病毒攻击。高校大学生对互联网已具备初步的了解，但对网络不法分子的网络攻击和潜在风险不能有效防范，因木马病毒感染造成重要信息、文件丢失甚至钱财损失的现象屡见不鲜。

三、加强高校大学生网络安全教育的有效途径

（一）明确教育理念，加强安全教育

安全教育是校园和谐发展的重要环节，安全意识更是高校大学生全面发展过程中不不可或缺的重要内容。高校各部门要默契配合，相互协调，共同做好系统性的安全教育工作。高校领导、教师、学生及相关职能部门在正确认识安全教育的同时，要突出安全教育的重要性，促进安全教育工作有效实施，将安全工作落到实处。在“互联网+”时代背景下，高校应将互联网技术与安全教育有机融合，以多样化的教育形式与丰富的教育内容促进高校大学生安全教育工作的顺利开展。运用QQ群、微信公众号、官方微博、校园网等互联网平台传播安全教育内容，引导学生全面了解，强化安全意识。

（二）突出大学生主体地位，引导参与校园安全建设

当前高校安全建设过程中，往往认为领导层及教师应该起到主导作用，而学生作为学校的受教群体，在校园安全建设中的重要作用被忽视。互联网的快速发展加剧了校园安全的复杂化，校园安全工作正面临着巨大的压力及挑战，凸显学生群体的主体地位，引导、鼓励大学生积极参与校内安全建设及安全管理工作尤为重要。作为校内最大的群体，大学生是校园安全建设的主力，高校在制定安全管理条例的过程中要征询学生的意见及建设，并择优采纳，强化学生的归属感及主体意识，促进大学生从自觉遵守到积极维护校园安全。传统教育中，学生被动接受知识的教学模式难以体现学生的主体地位，不能及时了解学生的实际想法及需求，不能充分激发大学生的创造性和积极性。高校在利用互联网平台开展安全教育课程，向学生传输安全知识、培养安全意识的同时，要避免单向灌输。相关部门及教师要充分利用互联网平台与大学生进行互动、交流，了解学生在学习及生活中的实际需求及真实想法，激发大学生积极参与校园安全知识学习，自觉加入校园安全建设工作，引导高校大学生强化自身安全意识，提高自我约束、自我管理能力。

（三）充分利用互联网优势，完善安全教育管理体系

随着信息技术的快速发展，互联网媒体在信息传播的速度和覆盖面等方面有着突出的优势。高校安全教育工作要紧随潮流，深度融合互联网，优化、创新安全教育，整合各方资源，结合“互联网+”探索出契合学生实际需求且适用于校园安全教育工作的新模式，完善科学的安全教育管理体系。首先，构建安全教育网络学习平台。完善全面、系统的安全知识内容，学生可以根据学习时间及自身需求通过智能终端随时查阅、学习安全知识。其次，完善安全教育互动板块。学生在学习及生活中发现的安全隐患可以通过互动平台及时上报，能有效降低校园安全事故发生的概率;学生对校内安全建设存在的疑问及建议可以通过平台进行提问及反馈，学校相关部门要及时答疑解惑，让学生感受到学校对学生所提问题的重视，激发学生参与校园安全建设的积极性。

四、结语

高校安全教育是一項长期的系统性工作，特别是在新疆偏远区，更需要大力宣传和推广。只有让大学生积极参与、自觉维护，安全教育才能高效推进。互联网与安全教育有机融合通过多渠道覆盖整个校园，促进大学生参与安全建设的积极性，营造和谐校园，提升大学生安全素质的同时减少校园安全事故的发生。

参考文献

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[4]刘庆庆，何燕君，杨守鸿.移动互联网新时代高校网络安全教育的困境与策略[J].重庆大学学报（社会科学版），2018（05）：218-226.

Abstract： Strengthening the security education of college students in ethnic areas is an important content of ideological and political education in colleges and universities. Under the background of Internet+， enhancing the security education of young college students in universities and colleges in border areas can help students establish the awareness of security network and enhance their comprehensive moral quality. Based on the problems existing in the network security education of college students， this paper discusses the significance of the security education of students in frontier colleges and universities， and finally puts forward the innovative ways of college students' security education under the Internet+. The aim is to improve the network security education mechanism and enhance students' awareness of network security.

Key words： Internet+; institutions of higher learning; ideological and political; security education