指路的明灯

莫杰红

从事教育工作已经有二十多年了，随着时间的流逝，当初高涨的教学热情已渐渐减退。加上现在的学生特别有个性，每年自己任教的班级总会有个别特别有个性的孩子，为了教好他们，自己每天跟他们“斗智斗勇”，感觉自己真心的累。有时会觉得自己太委屈了，这么劳心劳力究竟为了什么？有时又怀疑自己的亲和力，为什么孩子总是不听自己的话？有时还会怀疑自己的教学能力，为什么自己班的学生，学习成绩总是提不高？……在怀疑中，感觉自己从教道路越来越窄，越来越黑暗。我甚至怀疑自己是否还适合当老师，是否要放弃这个职业。直到今年暑假，镇指导中心推荐了一本名字叫《正面管教》的书给我们全镇的老师看。看过之后，突然觉得，这本书就像一盏明灯，照亮了自已从教的道路，把之前所有的黑暗一扫而光。

1.初识“正面管教”。当我第一次听到“正面管教”这个词时，我当时脑子里是打了个问号的，何为正面教育，是不是跟鼓励教育一样，都是以鼓励为主，不能批评的教育。当我带着这样的问号，打开书本，细细品读后，我欣喜地发现，原来正面管教是和善与坚定并行的，而和善与坚定是正面管教的基石。老师，是人类灵魂的工程师，对待学生应该要有爱心、善心，应该尊重学生、鼓励学生，让学生健康成长。作为老师，我们的教学态度还要做到不忘初心，从一而终。我们教育学生要和善而坚定并行，我们对教师这个职业也要和善而坚定。