种枇杷 做校长

姚灵娣

教育家叶圣陶先生说：“教育是农业，绝不是工业。”学校管理，最主要的是给受教育者提供充分合适的条件，让其发芽生长，开花结果。我是土生土长的农村人，在家附近，母亲种了一些枇杷树，我也经常帮着打下手。如今在管理一所学校的过程中，我越发觉得做校长和种枇杷一样有着诸多的相似之处。

一、给目标设一段适切的距离

每年施肥时，母亲总是在离枇杷树两米左右的地方挖一个坑，把肥料埋下去。我曾经问过母亲：“为什么不把肥料直接堆放到根部，而要隔开一段距离呢？”母亲答：“如果是这样，那些根还会向远处长、向深处长吗？”我明白了，要让枇杷树有一段追求的距离。这段距离正是目标和动力。

我所在的孟河实验小学成立于2015年8月。在不同阶段，我们确定了适宜的小目标。第一个目标是建校初立期（2015.8—2016.2）。起初没有一棵树，没有一条路，没有围墙，没有保安，我们行政人员轮班守夜，没有音响广播，我们就靠哨子发号施令上下课。拼搏到感动自己，是我们这时期的真实写照。第二个目标是文化架构探索期（2016.3—2017.12）。在这一阶段，在郝京华博士等专家引领下，尝试架构学校的文化系统，师生一起动手，对校园文化进行设计、布置与物理空间创造，凝练了办学理念和“三风”。2017年12月，学校高分通过常州市优质学校创建评估，成为这个阶段的节点事件。第三个目标是学校内涵发展期（2018.1—  ）。2018年1月，学校被确立为常工院附属小学。潘金林教授工作站在我校落户，给予学校发展的反复论证和接地气的品质引领。……