依托自然资源 提升幼儿创造力研究

钱津

著名教育家陈鹤琴先生说：“大自然、大社会都是活教材。”大自然是我们的知识宝库，也是我们实现“活教育”的重要手段，就是直接向大自然、大社会学习。幼儿园美术活动是艺术活动的重要组成部分，是幼儿乐于参与的活动。依托自然资源，开展丰富多彩的幼儿美术活动，是实现“活教育”的重要方式。因此，笔者产生了“如何依托自然资源提升幼儿美术创造力”的问题，并经实践与探索，以中班美术活动为载体，以自然资源为素材，总结出三个方面。

一、营造丰富的自然资源环境，唤起创造欲望

营造一种能让幼儿充分感受和体验自然资源的环境，可为幼儿提供自我表现和展示的平台，还为幼儿大胆想象和创造提供了艺术空间。在室内环境中，教师可以在美工区中，专门开辟一个角落，设为自然资源展示区，投入自然资源，例如树叶、羽毛、石头、松果、沙子等，只要是来自自然界、非人为的、天然的，其原始状态下就有价值的货物，都可以放在美工区展示，激发幼儿的探索兴趣。同时，在室内幼儿活动区域，都可以用自然资源加工成装饰品，布置环境，让幼儿在潜移默化中感受自然资源带来的审美体验，提升其审美能力。

《3～6岁儿童学習与发展指南》指出：“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。”因此，我们还可以将美术活动转移到户外去开展，在自由自在的大自然中，让幼儿用心去感受，用眼去观察自然资源，自然界中的万物形态都映入幼儿眼帘，一切美好的事物均装入幼儿心中。……