课程游戏化背景下 如何有效开展社会实践活动

马莉

在幼儿园开展社会实践活动，把生活与学习结合起来，帮助幼儿认识我们生活的社会，有利于其健康成长。但是社会是复杂的，让幼儿认识社会具有一定难度，运用游戏化方式开展社会实践活动，能让幼儿在游戏中认识社会，更加贴合幼儿的认识特点。在幼儿园开展游戏化社会实践活动中还存在着一些问题，需要我们从实际出发，以贴合幼儿成长需要的方法开展。

一、课程游戏化背景下社会实践活动存在的问题

（一）未站在幼儿的角度開展游戏活动

在运用游戏开展活动时没有以幼儿为主体，只是一味以成人的观念设计、组织活动，把观念与方法强加给幼儿，幼儿观存在一定偏差，限制了幼儿的主体性。这种问题在每个幼儿园都不同程度地存在着，导致老师开展社会实践活动时，总是主观地为幼儿包办，替幼儿制订计划，主宰幼儿的游戏行为，以命令的口气让幼儿按照老师的安排做。

（二）游戏与社会实践活动相脱节

游戏与社会实践活动并不是完全相同的概念，但又有共通之处。教师在开展社会实践活动之前，设计与思考显得尤为重要。但是大部分教师缺乏对游戏与社会实践活动如何有机融合的思考。游戏的价值与目标、社会实践活动的意义与目标，需要我们深入思考与挖掘。带出去玩一圈、走一圈就是社会实践？并不是，要像设计教学活动一样，有系统地设计与思考，以游戏的方式开展。社会实践活动的后续延伸如何与园内游戏活动结合，才能发挥社会实践活动的价值，值得认真思考。……