初中英语综合实践活动课的建构与实施

何香萍

【摘 要】本文主要探讨如何在初中英语教学中构建综合实践活动课。初中是学生成长的重要过渡阶段，是培养学生学习兴趣，以及良好学习习惯的重要时期，尤其随着近几年教育事业不断发展，初中英语教学受到越来越广泛的关注，综合实践活动课也开始应用到了初中英语教学当中，并有效提升了学生们的英语水平，及其英语课堂的教学效果，培养了学生们的英语学习兴趣，因此，应重视综合实践活动课在初中英语教学中的应用，使得学生得到更好的教学效果。

【关键词】初中英语;综合实践;活动课构建;实施

引言：

英语作为当今世界主要的国际通用语言，学号英语能够为学生们的工作及生活带来很大的影响，因此，需要重视英语教学，尤其在初中阶段，是学生们学习英语的重要时期，在此阶段学习英语需要养成学生良好的学习兴趣及学习习惯，以此培养学生的长久学习能力。经调查研究发现，综合实践活动课应用于初中英语教学中不仅能够提升学生的课堂趣味性，还能够有效提升初中英语课堂的课堂效率，因此，应深入研究综合实践活动课在初中英语教学课堂中的具体实施策略，以此推动初中英语课堂的开展，促进学生的学习成绩提升进步。

一、在初中英语课堂中综合实践活动课的构建

（一）综合实践活动课形式构建

在初中英语教学课堂应用综合实践活动课需要在重视教学形式的选择，为了提升初中英语教学课堂的教学效率，需要充分结合英语课的教学特点、综合实践活动课的教学特点，以及学生们的学习能力进行综合实践活动课的构建[1]。

例如，为了让学生们能够将背单词的教学任务落实到实处，可以让学生们互相监督展开学习，老师可以将学生进行分组，一个组内要有一两个学习成绩较好的同学辅导其他学习成绩较差的学生，以此提升学习效率，并让学习成绩较差的同学能够在学习成绩好的同学的引导下提升记忆单词的能力，找到背单词的方法，并让学习好的学生在辅导中不断进行复习学习，增强记忆[2]。

（二）综合实践活动课教学方法构建

教学方法的选择直接影响着学生们的听课效率，因此，在初中英語教学课堂开展综合实践活动教学课堂需要选择合适的教学方法，最好能调动学生们的学习兴趣，使得学生能够积极主动参与到初中英语教学课堂中。

（三）综合实践活动课评价构建

为了能够提升初中教学课堂中综合实践活动课构建的有效性，需要老师构建综合实践活动课评价体系，在每节课结束后收取学生的意见评价，并根据学生的意见进行完善，构建能够满足学生需求，支持学生个性化发展需求的综合实践活动课教学模式，弥补英语教学课堂中的不足[3]。

例如，老师可以让学生在每天的作业结尾处写上关于今天英语课堂的评价，这样老师就能在批改作业的时候看到评价建议，并针对性的开展教学课堂，为每个学生设计不同的提升方法，让每个学生都能积极参与到英语教学中，并感受到老师的对自己的重视性，培养师生感情，提升学生自信心。

二、初中英语教学课堂中综合实践活动课的实施策略

（一）增强课堂互动

在初中英语课堂开展综合实践教学课的时候，需要老师明确老师和学生在教学课堂中的地位，老师在课堂中应是占据领导地位，而学生应是课堂的主体，在开展课堂的时候，需要重视两者的平等性，构建和谐的英语教学课堂。因此在英语课堂教学过程中，需要老师增强与学生的互动，通过课堂互动提升师生情感，并在互动引导下让学生积极主动参与到英语课堂学习中[4]。

例如，在开展英语课堂的时候，老师可以将学生进行分组，让学生进行小组讨论学习，在学生讨论的过程中进行监督辅导，避免某些学生出现走神，讨论课堂无关问题的现象。当学生在讨论过程中出现疑惑可以举手示意老师，让老师进行指导教学。

（二）丰富综合实践活动主题设计

综合实践活动课在出初中英语教学中进行应用时，需要重视对活动主题的设计，每节课设计不同的主题开展英语教学课堂，以此充分调动学生的学习兴趣，保持新鲜感。同时，通过不同课程活动主题的设计，老师可以布置不同的教学内容，以此推动学生综合学习能力的发展进步。设计综合实践课活动主题的时候老师需要提前分析教学内容，结合教学内容设计活动主题，是活动主题与教学内容紧密相连，避免脱节现象出现，影响教学效果[5]。

（三）充分利用教学资源

科学技术与文化的快速发展使得我国现今可利用的教学资源越来越多，老师可以使用多媒体开展英语课堂，实施综合实践活动，并在多媒体上搜集更多的教学资源，开展拓展教学，无论是国内的教学资源，还是国外的教学资源，都能够通过多媒体进行搜索，以此丰富学生的课堂体验感，进而提升英语教学课堂的有效性。因此，为了进一步提升英语教学课堂的高效性，将综合实践活动课的教学效果发挥到最好，需要老师充分利用教学资源，结合各种教学视频，英文文章，英文电影，英文歌曲进行初中英语课堂教学，开展多样性的实践活动。

结论：

通过分析可知，若想要科学合理的将综合实践活动课应用于初中英语教学中，需要重视综合实践活动课在初中英语课堂中教学模式的设计，充分利用教学资源，丰富教学活动主题设计，以此充分体现综合实践活动课在初中英语教学课堂中的教学作用，提升英语教学课堂的教学效率，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中开展学习，培养学生的学习兴趣，进而达到促进学生英语水平发展进步的教学目的。

参考文献：

[1]程风.初中英语在综合实践活动课中的实施和构建[J].文学教育（下），2016，22（12）：114.

[2]胡中俊.初中英语综合实践活动课的建构与实施研究[J].中学生英语，2015，12（006）：7.

[3]艾磊.初中英语综合实践活动课的建构与实施研究[J].科学导报，2015（17）.

[4]张维.探索初中英语综合实践活动课的建构与实施[J].青少年日记（教育教学研究），2016，9（009）：103.

[5]任家祥.论初中英语综合实践活动课的建构与实施[J].数码设计.CGWORLD，2017，006（012）：160.

（作者单位：广西贺州市八步区仁义镇第一初级中学）