论幼儿园游戏活动中师幼互动问题

曾小青

摘  要：一般游戏活动对幼儿沟通交流能力、知识经验、分析问题以及解决问题能力等有着较高要求。正因如此需要教师和幼儿高效互动交流，从而更好地指导幼儿，提升综合能力。对此，本文则从多方面分析幼儿园游戏活动中师幼互动问题并提出相应的解决对策，望给予教师教学提供参考。

关键词：幼儿园;游戏活动;师幼互动;对策

【中图分类号】G615     【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）31-0066-02

【Abstract】The general game activities have higher requirements for children's communication ability，knowledge and experience，problem analysis and problem-solving ability. Therefore，it is necessary for teachers and children to interact effectively，so as to better guide children and improve their comprehensive ability. In this regard，this paper analyzes the interaction between teachers and children in kindergarten game activities from many aspects and puts forward corresponding countermeasures，hoping to provide reference for teachers' teaching.

【Keywords】Kindergarten;Game activities;Teacher child interaction;Countermeasures

随着经济社会快速发展，教育领域也呈现出不同于以往的局面，尤其对于幼儿教育而言，越来越注重师幼互动。游戏是幼儿普遍喜欢参与的游戏活动，教师在与幼儿互动时应充分考虑对方情况，最大限度激发幼儿内在潜力，促进身心协调发展。互动能够促进交流，使幼儿能够与教师增进感情，而游戏又是幼儿喜欢的活动，巧妙将互动与游戏融合起来，能够实现互动的深度发展。

1.幼儿园游戏活动中师幼互动问题

（1）忽略幼儿情感。从实际教学活动中得知，当前大部分幼儿教师在游戏活动中很少关注幼儿生活能力和情绪情感。事实上，教师在游戏中维持纪律时会带入消极情绪，因为教师普遍具有较强的主体性，会惯性约束纪律，此时幼儿也会产生较多的拒绝行为。当幼儿主动向教师倾诉情感或展示时，教师很少给予回应，无形中降低师幼互动积极性。究其原因多和教师认为自身为幼儿的管理者，及时开展游戏活动也要制定高标准的规则和纪律，如果幼儿决绝自己发出命令，就会流露出消极情绪维持自身权威，无形中忽略游戏特有的教育价值。……