素质教育背景下的小学教师专业素质研究

■四川文理学院 陈秋琳

一、相关概念简述

开展素质教育，是学生成长发展和社会发展的实际需要。将素质教育内涵渗透于教学活动中，能有效帮助学生提高基本素质，并充分发挥学生的主体性，并促使学生的智慧能力切实得到开发，真正达到建立健全学生个性的目标。在素质教育理念的引领下，教师将积极开设丰富多样的活动形式，对学生的综合能力、身体健康、心理健康、道德素养等进行积极培育，在相关活动中，学生的内在潜能会得到有效调动，综合素质也会获得全面发展。素质教育的涵盖面很广，比如：创造性能力的培养、自学能力的培养、社会公德教育、世界观教育、人生观教育、劳动观念教育、终身学习教育、审美观念与能力的培养等。在开展教育活动期间，学校要提升对教师专业素养的培养工作，促使教师全面提高对学生开展素质教育的重视度，并积极寻找具有针对性的方案，做好教育活动的设计。

二、开展素质教育的必要性

（一）有助于学生学习兴趣的提升

素质教育的目标在于发展和提升学生的综合素养，因而教育引导工作不能集中在对学生知识能力的培养上，要从多方面调动学生的学习热情，从而有效增强其素质。在开展素质教育活动期间，教师要着眼于实际情况，制定丰富多样的活动形式，让学生在校期间有效感受并参与到丰富的活动中，可以更好地体会到教育的多样性，并迸发对相关活动的参与兴趣。

（二）有助于学生综合能力的培养

素质教育的涵盖面很广，对学生综合能力的提升与发展有着积极意义。传统教育活动期间，教师大多把注意力放在对学生进行知识引导上，学生通过学习和吸收教材知识，收获相对较少。新时期背景下，教师把素质教育置于重要地位，并有效丰富教学活动，对学生各方面能力的提升都有着积极意义。

以小学各学科教学为例，素质教育下的语文教学开设丰富的实践活动、口语交际活动、创新活动等，素质教育下的信息技术教学可以使学生了解Flash动画等先进的教育内容，此外，学校还会积极组织开展体育活动，为学生的身体素质发展奠定良好基础。总之，在素质教育引领下，学生的德智体美劳等综合素养会切实得到增强发展。

（三）有助于修正应试教育的弊端

在应试教育模式下，为了促使学生在考试中取得更好的成绩，教师把重点放在指导学生学习考试要考的内容上，而忽视了对学生其他方面能力的培养与提升，因而导致学生的学习氛围变得沉闷僵化。在新课程改革方案落实推进过程中，素质教育受到了广泛关注，在落实和推进素质教育活动期间，能有效修正应试教育模式下的一些弊端，从而促使学生能运用更加灵活的方式吸收知识、运用知识，并将相关知识运用于生活中，增强解决实际问题的能力。

（四）有助于提高教师的教学水平

素质教育背景下，能促使教师的教育活动形式变得更加精彩有趣，而不只是拘泥于课堂的单一授课模式，在此过程中，教师会不断积累丰富的教学经验，创设多样化教学活动形式，并着眼于学生多样化的知识需要和能力需要，制定出切实有效的引导方案，帮助学生获得综合素质的发展。在这样的教育引导模式下，教师的教学水平也会得到切实提升。

三、提高教师专业素质的措施

（一）不断更新教育理念，创新教学方式

在传统教学过程中，教师习惯采用“一言堂”的方式授课，教学模式也比较单一，学生吸收知识的方法和途径比较单一，对于学生的学习质量和综合素养提升十分不利。素质教育理念引导下，为了提升教师的专业素养，学校要积极组织开展多样教育引导活动，促使教师不断更新教育理念，积极研读新课程改革方案中的相关内容，并提高创新教学活动的重视度，运用多种形式引导学生开展课堂学习。比如在课堂教学活动中积极构建小组学习模式，促使学生能切实发挥自身主观能动性，热情地参与到探究过程中，以此提升学生的创新能力、创造性能力、自主学习能力。

（二）树立终身学习意识，增加知识容量

教育教学活动不是不变的，而是要随着时代的发展和变化不断创新，如果教师长期使用一种方式授课，难以切实调动学生参与学习的积极性和热情，对此，教师要与时俱进，并有终身学习的意识，不断吸收和使用先进理念，为学生的学习活动奠定良好基础。同时，要能不断开阔视野，增长见识，教师是学生的引导者，尤其是小学生，他们的知识容量不足，在与教师相处过程中，能有效获取丰富的知识，当教师的知识储备变得丰富，才能更好地优化学生的学习效果。

（三）熟练操作信息设备，优化教学效果

随着时代的发展，教育教学领域的信息化程度越来越高，为了满足学生日益增长的知识需要和能力需要，教师要善于使用多样化信息设备，对学生做好指导工作。比如在教学活动前，教师可以根据教学目标，录制微课，促使学生自主观看学习，从而有效提升自主学习能力。在课上，教师还可以运用电子白板等教学设备，引导学生获取丰富的知识资源，有效感受学习的乐趣，还能积极组织建立多样化教育活动形式，全面提升师生互动、生生互动效率，在此期间，发展学生的创新能力、交流能力、合作能力等综合素养。

（四）组织开展实践活动，增强教育实效

实践活动是发展学生素质、提高学生综合素养的重要内容，在素质教育观念带领下，教师要能明确教育活动目标，并据此构建多样化实践活动，以此增强素质教育实效。比如在发展学生身体素质过程中，教师可以联合其他班教师，一起组织开展丰富的体育竞赛活动，组织学生积极参与其中，从而培养良好的体育精神，并增强合作能力。进行德育活动，教师还可以组织学生走出教室，走进养老院、走进社区等场所，积极感受自身与社会的联系，并在实践活动中逐渐形成清晰的世界观、人生观和价值观。

综上所述，素质教育背景下，学生的学习活动能变得更加丰富多彩，为了全面提升教师的专业素养，学校要积极发挥自身组织领导作用，组织构建多样化活动，促使教师参与其中。教师也要加强对自身教育的重视度，并能积极吸收和学习先进教育理念，有效丰富和提升自身综合素养，组织多样素质教育活动，帮助学生更好成长。