基于STEM教育理念的中学英语教学策略研究

牛亮平

摘 要：STEM教育属于一种综合性的教育教学理念，是技术、工程以及科学多种学科的全面统称。伴随素质教育在中学校园的有效落实，使中学生尤其是高中生开展的英语课程，在教学手段、教学内容上也呈现出一种全新的态势。这种新的教学理念被提出来，教师就应当用一种全新的眼光来看待现阶段的英语教学，也应当让学生接受这一新颖的教学理念，并且让学生在英语学习时，看到另外一个全新的世界。教师教育教学中融入更多STEM教育理念，可以实现高中阶段的跨学科、综合性教育教学，从而推动学生创新能力的提升。文章主要围绕基于STEM教育理念的中学英语教育教学展开研究。

关键词：STEM教育理念;中学英语;教学

一、 前言

在传统教育教学中，教师教学的开展往往是较单调和机械的，忽略了学生学科的交叉融合发展，从而对学生解决问题造成很大的影响。随着我国新课改的发展，一种全新的课程理念STEM教育理念诞生了，STEM教育主要是将技术、工程以及科学为核心进行多学科融合，并推动其发展。此STEM教育理念的提出，不仅丰富了英语课程教学的内涵，同时还创新了中学英语课程教学模式，教师应当将学生培养成一个具备创新能力的高水平人才，同时，学生的思维能力也要具备时代性，STEM教育运用在中学英语的课堂教学之中，就是要将中学英语课堂不断地进行创新，从而使学生能够更好地发展。当前社会是一个需要创新能力的社会，培养的人才是需要具有一定综合素养的人才，所以，应用科学的STEM教育理念，在英语教学中可以使学生破除学科的限制，在英语学习的基础上，培养学生的综合能力。当前教师利用STEM教育理念，需要通过实践不断进行改进，从而推动学生综合能力的发展。

二、 在高中英语教学中渗透STEM教学思想的重要性

在学生学习过程中，要鼓励学生在学好基础课程的同时，还要通过创新教学，从而实现跨学科教学的创新发展，夯实了科学、技术、数学学科的基础，积极推动学生创新发展，为创新型人才奠定良好的基础。高中英语教学主要是将英语课程内容进行全面整合与创新，提升學生的创新思维，培养学生良好的核心素养。STEM这一教学理念首先是被美国政府所提出来的，目的就是培养一个具备全球竞争性的高水平学生，中国的英语教育目前也在运用这种教学模式，就是通过科学、工程、技术与英语的有效结合，培养学生的思维能力，并且使学生具备良好的创造性思维，让学生在学习的时候能够积极主动地去获取知识，并且能够将所学的知识运用到实际的解决问题之中，从而达到了学习英语并能够灵活运用的结果。所以，我们可以看出在高中英语教学中积极渗透STEM教育思想，能够体现出积极的教育意义。

三、 STEM教育理念下英语教学价值

（一）培养学生良好的核心素养

STEM教育理念能指导学生利用学到的知识，掌握的技能来更好地开展探究活动，并使STEM教育理念成为一种重要的教学工具，通过对所学知识的运用来解决具体问题。由于单一知识不能达到解决问题的目的，如果学生学习到的知识是单一片面的，那么学生在应用的过程中就不能够有效地解决问题，实际的问题往往是非常复杂的，需要学生结合多种知识去解决问题，所以就需要学生利用创新教学将多种不同的学科知识进行融合，然后利用综合性知识结构来有效解决问题，然后培养学生良好的核心素养。

（二）积累教学创新经验

教育教学创新是一种教育理念的创新，在传统高中英语教学中，教师由于沿用灌输式教学，形成了以自我为中心的模式，忽视学生在课堂上的主体地位，因而传统高中英语教学对学生的英语学习效果造成了很大影响，所以，基于STEM教育理念开展的英语教学是一种创新的育人教学，现代的教学问题往往都具备高度的普及性和广泛性，换句话来说，也就是学生和教师都面临着同样的问题，所以为了要从根源上解决这些问题就要改变教学的现状。创新一个全新的教学模式，将多种教学培养的理念进行结合，并且教师在课堂教学过程之中不断创新新颖的教学模式，积累创新经验，推动学生在教师的鼓励下开展创新实践，将多种学科知识有机融合，从而开展英语教学创新，达到积累教学经验的目的。

（三）重视培养学生的创新能力

相关研究表明，创新主要是对原有知识的重新排列组合，当前的教育教学加强了对学生创造意识和创造能力的培养。创造力最主要就是要锻炼学生的仔细观察能力，引导学生对问题的思考能力，然后鼓励其要充分发挥想象，推动教学的发展。因此来说，教师设计科学的教学方案，可以培养学生良好的创新能力。

四、 基于STEM教育理念的中学英语教学策略研究

（一）全面激发学生学习的积极性

在高中英语教学中融合STEM教育理念，在尊重学生以人为本的基础上，可以使学生在解决问题的过程中，促进学生间的交流，提高学生的积极性。学生的高中英语学习，由于缺乏适宜的学习环境，在很大程度上会影响学生的学习。基于STEM教育理念的高中英语教学要从学生的现实出发，加强同学与同学交流的机会，展开学习锻炼，从而提升学生的英语水平。利用STEM教育，可以使学生在获取英语知识的基础上，解决学习中遇到的问题，从而促进教师英语课堂教学效率的提升。

（二）积极树立STEM教育的育人意识

教师需要在学生英语学习需求的基础上，订立STEM教育教学目标，合理规划教材讲解，开展有计划有针对性的教学活动，以使教育教学从学生的需求出发，可促进学生学习效果以及核心素养的提升。例如，教师要以英语实用知识为基础，综合教育资源，将培养高中学生的读写能力以及灵活应用能力定为主要教学目标，确保学生有效应用英语知识，实现新时期人才培养目标。

（三）从整合的角度来设计英语教学

从实际出发，任何学科或问题都会涉及多学科知识，也就是人们常说的从整合的角度出发进行思考和分析，这正是当前时期STEM教育理念提出的根本原因。人们英语学习中对STEM教育理念一直就非常重视，假设将英语内容向其他学科进行有效延伸，将多种不同学科进行有机融合，如此一来可以促进学生综合能力的提升。在实际高中英语课堂教学中，作为英语教师要在STEM教育理念下开展教学活动，首要就是要从整合的角度来思考、分析英语教学内容，并将其他不同学科内容同英语知识相融合。教师在英语课堂上，要有意识地培养学生的英语思维习惯。同时教师还要全面掌握每个学生的具体学习情况，引导学生利用其他学科的知识或研究方法学习英语。这样一来，学生的英语理解能力就会得到提升，同时还有助于提高学生的英语综合学力。例如人教版英语“Talk about saving endangered wildlife”中谈论拯救濒危野生动物问题，教师可为学生讲解与野生动物相关的内容，通过课程的学习，学生可用英语描述野生动物，另外教师可以在课外收集各种有关野生动物的资源，掌握野生动物相关的一些信息，并将收集的信息整理归纳，采用科学的方式在课堂上为学生展示。