大学生创业就业服务体系模式研究

吴瑞红(衡水学院应用化学系，河北 衡水 053000)

0 引言

国外双创教育最先开始于发达国家，尤其是美国的双创教育已有70年历史[1]。我国的创业教育正式启动于2002年，教育部确定清华大学等9 所高校为创业教育试点院校在这些高校中积极探索创新创业教育新理念并建立了创业研究中心。创业教育强调对大学生实际能力的培养，使其具有发展创新的眼光、创业的胆识、开放的观念、较强的组织与交往能力和社会责任感[2]。大学作为哺育社会英才的重要摇篮，创业教育首先应在大学广泛开展。

1 在推行创业就业教育中面临的问题

一是就业创业教育观念落后[2]，存在必修学分具有强制性、忽略学生自身兴趣；部分高校没有将大学生创业教育归在全校课程体系中；二是缺乏相应的师资力量和专业创业管理人员。授课教师缺乏业实战经验，外聘教师不足；三是创业活动流于形式，缺少实操性。比如大学生对创业场地不了解，创业项目过于低端，创业场所优惠政策落实不到位，对创业政策宣传、落实不到位等等。

2 大学生创业就业服务体系的优化策略

2.1 创业教育与管理上更新观念

学校要在创业教学管理方面转变理念，要与时俱进。实行以学生为主、实操实练的创业教学管理理念，树立与“互联网+”相应的创业理论学习与创业实践教学相结合的管理模式，如将创业课程设置为选修学分，让学生自由选择创业课程、创业实践活动。同时学生所获得省、市、校的专业科研成果、学科竞赛、创业项目、社会实践、社团活动等[3]成果奖项折合为实践学分使用。……