基于集体人格构建的校园足球德育养成载体研究

黄显钦

【摘  要】 集体人格的构建是校园足球德育养成的载体之一，也是学校育人与学生人格成长的拓展与补充。以校园足球德育教育为视角，并将集体主义人格构建为切入点，现状问题引导，科学施策，积极促进学生人格的成长。

【关键词】 集体人格;校园足球;德育

现在，有许多特色学校将足球纳入体育教学课程并聘请专业足球教练指导学生进行足球学习，开展教学活动和足球竞赛，寓教于乐。足球不仅可以锻炼学生的身心健康，更重要的是能培养一种集体人格的品德，在校园足球德育建设中起着举足轻重的作用。

一、校园足球政策回顾

自2009年以来，通过打击赌、假球为重点的整顿、发展校园足球等一系列举措，校园足球迎来了春天，但相对于世界和亚洲足球，我国仍然处于落后水平。校园足球具有重要的战略价值。根据全国足球特色学校规划创建的要求，总结归纳以下几点：1.总体要求：将发展青少年校园足球作为落实立德树人的根本任务、培育社会核心价值观的重要举措。2.重要任务：支持鼓励各年龄段学生参与、体验足球、热爱足球、享受足球。3.保障措施：制定足球教师管理办法，补足补齐校园足球教师，有条件的学校可以聘请外教。

二、校园足球德育异化现象

校园足球是学校实施素质教育的一部分，是继阳光体育运动之后又在校园里推行的一项让学生走向操场体育项目，从一系列政策可以看出它的宗旨是通过足球这种体育活动增强学生体质、发展品德高尚、心智完善、人格完整的人。……