浅析初中数学课堂启发式教学

张利利

【摘  要】  教育改革渐渐要求把学习的主动权交给学生，从传统的教学模式中跳出来，以帮助学生成为一个拥有自主意识的高素质人才。初中数学课堂正经历这样的改革过程，启发式教学越来越受到重视，其对提高学生自主性有重要意义。本文将通过研究启发式教学的重要性，为教师掌握和运用启发式教学提供建议。

【关键词】  初中数学;问题式教育;激活思维;掌握尺度

《初中数学课程标准》要求教师要改变“一言堂”的教学模式，通过新型的师生关系，让学生在学习上更具有主动性。启发式教学就是迎合了新型师生关系的需要，教师在该模式下主动“放权”，学生在潜移默化中自主“接权”，形成一种自然而然的学习状态，通过多种方式唤醒学生的学习欲望，因而学生能在此过程中获得乐趣，提高学习积极性，从而提高课堂效率。所以，教师要重视启发式教学的作用，充分利用该模式转变旧观念和教学方法，让学生成为课堂的主人，成为一个具有自主学习能力的人才。

一、营造良好氛围

启发式教育常常也是问题式教育。只有良好的学习氛围能让学生放下心里戒备，保持愉悦的学习心情，并让他们敢问、敢说，才能让学生真正受到启发而产生问题。所以，教师要把学生放在平等的位置，明确教师是“亦师亦友”的，并且起到服务和引导的作用;学会聆听学生的心声，多交流，保护学生自尊心，鼓励、赏识学生，关注学生成长，从而主动引导形成学生与学生之间、教师与学生的良好关系，为班级学习营造一个优良的环境。……