如何培养小学生书写规范字的能力

孙秀娟

中国的书法艺术历史悠久，博大精深，是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠。可是，在家长们热衷的诸多学习班中，唯有书法课受到冷落，书法艺术离国人越来越远。在现代社会，数字化信息逐步取代了传统手写信息，大大降低了人们的书写能力，这一现象在小学教育中尤为明显。那么，如何培养小学生书写规范字的能力呢？

一、让学生养成良好的书写习惯

新课标要求小学生写字姿势要正确，所以在写字教学中要重视学生写字姿势与写字习惯的养成。由于学前教育没有对学生进行规范的写字教学，致使很多孩子刚上小学时书写姿势不正确，有趴着的，有歪着脑袋的，有低着头的，学生的眼睛离书本特别近。正确的写字姿势有利于学生把字写端正，而且还利于保护学生身体的正常发育。正确的写字姿势是“三个一”，即“手离笔尖一寸远，眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远”，还有“身要正，肩要平，腿不动”等。因此我们必须在一年级第一学期培养学生正确的写字姿势。在要领方面老师一定要有耐心，等学生做好准备再开始练习写字。如果第一学期没有培养学生正确的写字姿势，那么学生错误的习惯一旦形成很难改正，这就需要教师有耐心经常提醒学生，纠正学生不良写字姿势。

二、培养学生认真临贴的习惯

学生良好的写字习惯不但包括写字姿势正确，还要讲究握笔方法、书写态度等，培养学生认真临贴的习惯。常言道：“帐要勤算，字要勤练。”写字是一种技能训练，要想让学生练好字，就要让学生坚持天天写。例如，东晋大书法家王羲之的练字诀窍是“墨池”的由来。通过让学生了解古代书法家的趣闻轶事，让学生在思想上对写字有更深层次的认识，从而培养学生勤学苦练的精神。养成良好的写字习惯不是一早一夕的事情，必须反复抓、长期抓，语文方面许多项目都要经过不断练习，锲而不舍，学生才能养成良好的写字习惯，才能把写字要领变成胸有成竹。所以作为语文老师，也应该养成这样的习惯，时时关注，处处留心，一旦发现学生的不良习惯，就要去提醒他们，绝对不能迁就他们错误的写字习惯。

三、增强学生的民族自豪感

小學生通过学习写字，能使他们了解到中华民族有着悠久的历史以及灿烂的文化，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感，激发学生的爱国主义情感。在写字教学中，我们尽可能挑选一些追求热情的名言、诗句等，让学生在练习写字的同时获得思想境界的提高和洗礼。鲁迅先生说：“中国文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”写字练习既可以丰富学生的美感，培养学生的审美和鉴赏能力，也可以使学生在写字中产生审美体验，受到审美教育，提高小学生的个人修养。因此，在写字教学中，教师可以向学生讲述一些书写精湛而且人品高洁的书法名家的趣闻逸事，来激励学生刻苦练习写字。例如，王羲之为老妇书扇，柳公权豁达大度等，引导学生向书法名家学习，陶冶情操，逐步提高个人修养。

总之，写字教学是小学语文教学的重要内容，是小学生练习写字的重要阶段，教师在教学中必须以学生的综合素质发展为目标，注重培养学生的写字能力，全面推进小学生综合素养的发展。