市场营销课程在高职物流管理专业实践教学中的运用

张 欢

(贵州装备制造职业学院，贵阳 551400)

在高职物流管理专业的教学工作中，仍采用传统的灌输式教学方式。高职学生在学习过程中均显现出疲态，这种情况长期得不到解决，就会严重地影响学生的学习兴趣。本研究针对市场营销课程在高职物流管理专业实践教学中的运用进行了详尽的阐述，并提出有建设性的意见和对策，不断提高高职物流管理的教育水平。

1 高职物流管理专业实践教学中存在的问题

1.1 学生的专业理论基础较差

在高职物流管理专业的教学中，对学生的基础理论知识要求比较高。物流专业的基础专业理论所涉及的内容十分广泛，这些课程的学习难度比较大，例如，物流专业理论基础所涉及的课程有车辆完好率以及客户关系管理，等等，这些基础知识需要学生在学习这门课程之前就要有一定的理论基础，还需要学生不断的进行实践学习，才能获得物流工作经验，只有获得了这些经验，学生才能将学到的知识应用到实际工作中。物流管理专业的学生还要掌握一些管理学和经济学的知识，高职物流管理专业的学生如果不具备这些能力，在专业学习过程中就会遇到很多困难[1]。除此之外，在高职物流管理专业中，很多教学内容与数学知识都有较紧密的联系，在高考后选择学校的过程中，学生们都是因为高考成绩比较低的缘故才报考了高职院校，由此可见，高职物流管理专业的生源质量不高，教师们在具体的教学工作中会遇到很多的困难，教学效果难以得到快速的提升。

1.2 教学实验设备尚需不断更新

高职物流管理专业的教学工作不同于其他专业的教学工作，因为物流管理工作的实践性比较强，在这种情况下，校方要购置很多与物流行业相关的教学设备对学生进行实践性教学，但是，与物流管理专业相关的设备价格都比较昂贵，如一些搬运的工具叉车以及起重机械，等等，对教学实习设备要求比较高，对高职物流管理专业的实际教学提出了崭新的要求[2]。现在学校已经在教学设施建设上加大了投入力度，采购了三台3D叉车模拟器，采用了计算机实时仿真技术、液压振动伺服控制技术，以及三维动画模拟显示技术，对仓库或码头进行了3D模拟，同时还外设模拟的叉车方向盘、踏板和操作杆，利用游戏教学方式实现了仿真模拟。在整个模拟操作叉车过程中，学生不仅要头脑灵活，反应迅捷，还要学习判断如何采取措施处理相关安全问题，如行驶至不同坡道、进入电梯或是避让行人等，学生在享受游戏的同时也快速熟练地掌握了叉车的操作技能，很多相关专业内的学生在利用这些设备之后，实际教学效果都得到了稳步提升。将游戏和教学相互融合，既实用又有趣，为学生创造了一个操作虚拟环境，通过玩游戏的形式将课堂理论转化为实际操作，寓教于乐，学以致用，教学效果十分显著。随着时代的发展和教学工作的需要，教学设备还需不断更新。

1.3 物流管理专业开设的课程过于庞杂

根据相关调查显示，现阶段国内物流工作内容非常广泛，业务流程繁杂，其中包括储存、包装以及运输等工作内容，单拿出其中的某一项工作业务流程，需要相关工作人员具备长时间的工作经验才能够完成好物流工作，使得这一专业的实际教学工作也变得比较困难。为了提高物流管理专业的教学效果，任课教师要采取适合高职学生的教学方式授课。大家生活中接触的物流工作仅仅是物流管理专业的“冰山一角”。现代物流是以现代管理科学技术为核心，以满足消费者需求为目的，把制造、运输、销售等市场情况统一起来考虑的一种战略措施。“物流管理”专业在高校专业分类中属于经济管理类，文理兼收。学生们要接触高等数学、运筹学等理工学科知识，还要兼顾管理学等文科类知识。所以，这个专业的期末考试不仅要求背诵、掌握所学的理论知识，还要有一定的数学基础。在取得“物流管理”高校毕业文凭后，还要获得相关的技能资格等级证书—物流师资格证，才能在就业市场上找到理想的工作。物流管理专业的课程设置包括管理学原理、管理信息系统、物理学概论、城市物流学、国际物流学、仓储学、运输学、包装学、配送中心论、物流经营管理学，等等，应根据市场需求精减理论知识内容，加大实践课的实训内容。

2 市场营销课程在高职物流管理专业实践教学中的运用方式

2.1 讨论法

市场营销课程在高职物流管理专业实践教学中的运用，可以将市场营销课程中的讨论方式应用到实际教学中来。教师首先要将学生划分为不同的学习小组，在教师的指导下，围绕教材中的某一个问题进行分析和讨论，在讨论过程中，学生能够获取到很多与物流相关的专业知识，这种教学方式有利于形成良好的课堂学习氛围，提高高职学生的学习效果[3]。

2.2 现代信息技术的教学方式

在市场营销课程的教学过程中，现代信息技术教学方式的应用十分繁杂，如一些教学课件的应用，等等。高职物流管理专业的教学也应该应用市场营销课程相关的信息技术手段，在实际教学工作中，教师可以利用摄像机以及投影仪进行教学，配合与之相对应的情境教学方式，使学生在现代化的教学条件下有身临其境的感觉[4]，现代信息技术手段的运用能够大幅度的提升学生的学习兴趣，高职物流管理专业的实际教学效果也会有比较大的提升。

2.3 参观教学法

在高职物流管理专业的教学中，提高学生的学习兴趣是最重要的学习原动力。参观教学法的应用能够提升学生的学习兴趣，市场营销课程在高职物流管理专业实践教学中的运用过程中应该合理地应用参观教学方式，在实际教学工作中，校方可以与当地的优秀物流企业合作，提高参观教学法的学习效果。

3 结论

通过市场营销课程在高职物流管理专业实践教学中的运用和相关内容的研究，现阶段高职物流管理专业教学中还存在着许多问题，在高职物流管理专业的教学过程中要坚持不断地运用市场营销课程教学的优势，以此来完善物流管理专业的教学工作。