任务驱动教学法在《网络综合布线》课程中的应用

李侠 张云鹤

在《网络综合布线》课程教学中，采用任务驱动教学法明确了总任务，再将总任务分解为若干具体子任务。通过具体任务的完成，使学生掌握所学知识点，提高了学生动手能力。

1 引言

智能建筑是能够向人们提供安全、高效、舒适、便利的建筑环境，所有弱电系统均属于综合布线系统，包括办公、安保、消防等方面。综合布线系统是实现智能建筑的基础，它是一种模块化的、灵活性极高的建筑物内或建筑群之间的信息传输通道。它能将数据通信设备、交换设备和语音系统及其他信息管理系统集成，组合成一套标准的、通用的、按一定秩序和内部关系构成的统一整体，形成一套标准的、规范的信息传输系统。《网络综合布线》课程是计算机类、电子类专业的一门重要实训课程。通过本实训课程的学习，使学生掌握综合布线的概念、特点、应用、标准、施工过程、验收过程，理解综合布线的六大子系统构成（分别为工作区子系统、水平子系统、管理间子系统、垂直子系统、设备间子系统、建筑群子系统），以及综合布线中用到的RJ45水晶头制作、网络模块制作、5对连接模块制作、永久链路的六次端接、仿真墙综合布线等实践环节。通过实训，学生不仅能够掌握专业知识，而且能够增强了团队合作意识，培养学生解决问题的能力。

2 任务驱动教学法

2.1 什么是任务驱动教学法

任务驱动教学法实际上就是将理论与实际相结合，运用启发的方式进行教学，将理论教学与实践教学整合为一元结构。对比传统教学方法，任务驱动教学的核心是围绕“做”这个中心，将教师的“教”与学生的“学”融为一体，将知识传授与技能训练融为一体，将学习过程与模仿工作过程、实际工作过程融为一体。

2.2 任务驱动教学法在《网络综合布线》课程中的具体应用

2.2.1 总任务

利用仿真墙，模拟学生公寓（4人间）综合布线，写字台处墙面数据信息点4个，语音信息点4个。该任务具体包括设备间子系统、管理间子系统、垂直子系统、水平子系统到工作区子系统。由3-4人组成一个工程项目组，选举出工程负责人。

2.2.2 子任务

（1）工程设计子任务

在这个子任务中，学生需要按标准工程进行以下工作：需求分析→技术交流→绘制图纸→初步设计方案→讨论→方案确认→正式设计。

通过该子任务的完成，学生掌握了综合布线工程的设计及施工流程。

（2）设备间子系统、管理间子系统子任务

在这个子任务中，学生需要安装机柜、配线架、永久链路端接、水晶头制作，线缆标识。

通过该子任务的完成，学生认识了机柜、配线架、理线架等，了解了每个设备的功能。掌握了网线钳、打线刀等工具的使用。尤其在该子任务中，需要用到多次端接技术。配线端接技术直接影响网络系统的传输速度、传输速率、稳定性和可靠性，所以熟练掌握端接技术非常重要。

（3）垂直子系统、水平子系统子任务

垂直干线子系统是综合布系统中非常关键的组成部分。在这个子任务中，学生需要规划垂直子系统中PVC线管作为竖井的长度及规格，规划PVC线槽作为水平子系统中桥架及水平子系统中实际用到的PVC线槽长度及规格。

通过该子任务的完成，学生理解了垂直子系统、水平子系统的构成，理解线管、线槽的作用，并学会利用弯管器弯曲PVC线管，将PVC线槽利用三角形原理制成直角拐弯及钢锯等工具的使用。

（4）工作区子系统子任务

因为模拟的工作区为4人间学生公寓，该任务中学生需要制作4个数据网络模块，并在仿真墙上安装信息点底盒及面板，对每个信息点进行编号，包括信息点编号、机柜编号、配线架编号、配线架端口编号、插座底盒编号及房间编号。

通过该子任务的完成，学生掌握了工作区子系统的设计、网络模块的制作、底盒及面板的安装、信息点编号。学会打线刀、网线钳等工具的使用。

（5）测试子任务

在这个子任务中，学生需要保证从设备间到工作区的网络连通性。

通过该子任务的完成，学生学会了对综合布线系统的测试，并掌握了測线仪的使用。同时，随着该子任务的完成，整个总任务也随之完成。

3 结论

每个子任务既是独立的一个项目，又是该工程项目任务的一个重要组成部分。学生可以根据实际情况分小组成员独立完成一个子项目，也可互相合作，按整个工程计划一起完成该工程项目。因为已经有了明确的任务，学生会一步步地去思考、讨论、查阅资料来完成该工程项目。在这个过程中，学生既学到了知识，又培养了解决问题和团队合作能力。

任务驱动教学法对实训类课程尤其重要。任务驱动教学法使学生能够明确学习目标，激发学生的学习热情。在完成任务的同时实现对知识点的掌握，并且任务驱动教学法还学习的主动权给学生，教师起到监督和解答疑问的作用，在教学中实现了教师与学生的良性互动。

本文系安徽省重大教学研究项目。项目名称：基于OBE教育理念的人才培养模式探索与实践—以安徽电子信息职业技术学院云计算技术与应用专业为例，项目编号：2018jyxm1368，项目负责人：江国粹。

（作者单位：安徽电子信息职业技术学院信息与智能工程系）