信息技术与幼儿园美术活动的有效融合探究

孙艳妮

随着信息技术的发展，给幼儿美术教育提供了新的思路，让以往枯燥的临摹式美术教育，变得更加灵动与活泼。信息技术具有开放性、智能化、直观化的教学幼师，这些优势正好弥补了幼儿在美术思维上的不足。幼师可以利用信息技术开展色彩教学，利用PPT展示不同颜色的搭配效果，随意进行色彩的搭配，培养幼儿对色彩的敏感度;利用专业的画图软件，演示各种图形之间的组合和叠加，可以分散幼儿的想象力，让幼儿进行自主创作;幼师可以利用教学视频、动画片来激发幼儿的绘画欲望，让孩子们都能拿起画笔，画出孩子们内心天马行空、色彩绚丽的世界。

在传统幼儿美术教学中主要是以临摹为主，幼师主要是以画册上的图案讲解为主，幼儿进行临摹即可，这样的美术教学方式扼杀了孩子的想象力。信息技术可以随时查找互联网上最适合开展幼儿美术教学的素材，例如基本的简笔画教学，利用视频的方式来讲解简笔画的绘画步骤，便于孩子们的记忆;此外，信息技术衍生出了很多专业的绘画软件，可以进行自定义图形的绘制，幼师可以在大屏幕上进行演示，图形的组合和变化，激发幼儿的想象力，还可以利用绘画软件的色彩库，培养幼儿的色彩敏感度，进行绘画图案的颜色填充，让孩子们直观感受色彩世界的变化。

1 巧妙制作PPT，演示基本的图形组合和变化

小班的孩子对于图形还处于认知阶段，幼师可以利用PPT展示生活中的各种图形，例如足球是圆形的、汽车轮胎是圆形的;美术画册是长方形、颜料盒也是长方形;七巧板里有三角形，交通警示标志有三角形等。这些直观的PPT课件可以让孩子们了解不同的图形组合变化，教师可以掩饰把各种图形组合在一起，引导幼儿思考组合起来的图形像什么，当幼师把两个圆形和长方形组合在一起时，孩子们发挥想象力把这个图形想象成为小汽车;当把三角形和圆形组合在一起时，幼儿把这个图形想象为雪人，每当孩子们提出一个答案，幼师可以在大屏幕上进行演示，根据孩子们的提示来“作画”。幼师可以鼓励孩子们发挥想象力，运用各种图形绘制汽车，PPT可以利用精美的图案，演示图形的搭配，帮助孩子认识汽车的基本构成，让孩子们爱上画画。这种信息化幼儿美术教学模式，既可以激发幼儿美术创作的想象力，还可以迅速让幼儿想象力转化为美术作品。

2 巧妙运用绘画软件，培养幼儿色彩运用能力

小班孩子主要是通过色彩和图形来表现自己的情感，表现自己的美术创作理念。传统幼儿美术教学中，主要是利用水彩笔来开展色彩教学，教师选取固定图案进行色彩填充示范，这在一定程度上限制了幼儿的色彩想象力。幼师可以利用绘图软件进行色彩教学，教师可以利用绘图软件中的“画笔”，画出想要示范的图案，在利用颜料桶等绘图工具进行色彩填充的演示，幼师可以参照孩子们的意见进行色彩填充。例如幼师在演示小房子的色彩填充时，可以绘制一些各种类型的房子图案，进行各种颜色的搭配，可以询问孩子们的意见，例如红色的房子搭配黄色的大门、在绿色房子上绘制蓝色的花朵等，这些都是孩子们的色彩创意，教师可以利用绘图软件实现瞬间的变色，为孩子们演示各种色彩的变化。此外，幼师还可以利用绘图软件演示不同色彩的搭配效果，创造出新的颜色搭配，利用不同颜色的叠加，让孩子们认识变化奇妙的颜色世界，让孩子们认知更多的色彩，从而激发幼儿的美术创作欲望。

3 融入卡通动画片，培养幼儿的美术学习兴趣

看动画片是孩子们最喜爱的娱乐方式之一，幼师可以结合互联网技术在美术活动中融入动画片，激发幼儿参与美术活动的兴趣。幼师可以利用互联网播放孩子们喜爱的动画片片段，准备画纸、彩笔、皮筋、彩纸等，指导幼儿们制作动漫人物面具，幼师可以根据动画视频引导幼儿观察动漫主人公的体貌特征，例如播放幼儿喜爱的动画片《小猪佩奇》，让孩子们观察这只可爱的小猪，一步步引导幼儿抓住小猪佩奇的特征，它的全身是粉红色的，鼻子上有两个圆孔，穿着红色的背带裙等，让幼儿把自己眼中的佩奇画下来，制作成可爱的小猪佩奇面具。此外，幼师还可以利用信息技术把美术和手工课结合起来，提升幼儿美术教育的趣味性和直观性，例如可以利用视频动画演示利用软陶捏制水果和小动物的视频，演示菠萝、小兔子的捏制过程，让孩子们一步步跟随着视频进行学习，可以培养幼儿的记忆力和双手的灵活度，提升幼儿美术教育的有效性。

总之，信息技术可以说是幼儿美术活动的催化剂，可以丰富美术教育的趣味性和素材。幼师要把信息技术和幼儿美术教学活动相融合，利用專业绘图软件和动画片，培养幼儿的色彩想象力和美术创造力，鼓励幼儿拿起画笔，表达自己的情感，促进幼儿的健康发育和启发幼儿智力。

（作者单位：山东省东营市港区社会化服务协调中心友爱幼儿园）