日语高考作文的养成及写作技巧

冯爽英

日语高考中作文有30分，分值较高。而写作能力的养成需要过程。在这里，笔者根据多年的教学经验，对日语高考作文写作能力的养成以及写作技巧做一些介绍和建议。基于水平和认识，有不足之处敬请谅解。

我们会在高一和高二上学期完成“紹介文、説明文、等的写作训练，从高二下学期训练“感想文”的写作。高三针对历年高考题，结合人教社教材，做全方位系统的写作练习。

练习也分两方面，一是主题和结构的讲解和分析，二是词汇，语法的正确使用。

下面以分析学生范文的形式来介绍。

首先我们以「自己紹介文」为切入点进行写作训练。

例文 一

日本語コースのO Oです！日本の漫画が好きです。漫画のグラフに参加したいんです。

友達がほしいです、アニメ好きな人がいいな ～よろしくお願い～

“文章的写作动机是什么？”，“文章是写给谁看的？”这些要素是评价文章优劣的关键。作者显然是把社团同学和老师混淆，没有“読み手”这个概念。老师要在第一时间把“読み手”这个概念灌输给学生，要明确学作目的和写给谁看。

下面，是经过三年作文训练的高三学生在某大学冬令营的自我介绍。

例文 二

こんにちは、武漢外国語学校からのO O Oと申します。今年17歳です。王は「王様」の「王」で、「瑞」は「瑞々しい」の瑞で、「煊（けん）」とは火の偏で、右側が「宣伝」の宣の漢字を使ってできた日本語にはない感じ漢字です。説明はちょっと難しいですが、将来太陽のような暖かい人になると両親の祈りを含めています。

ごらんの通り、私は小柄で、元気満々の人です。よく、周りの人に明るい人だと言われて、友達を作るタイプです。また、勉強家で、前向きな性格だと思います。

趣味は本をよむことです。読書を通して今まで体験していないことを考えるし、視野を広げ、感性を研ぎすましてもらえます。また、週末、時時父と一緒に泳ぎにいきます。平泳ぎが得意です。

できれば、みんなさんと友達になりたいです。どうぞ、よろしく、お願いします。

说明文也是练习的一个类型。说明文的写作目的，是将某一情况或事物准确无误地介绍给读者。因此，客观，完整地传达相关信息就很重要。在文章中尽量不使用感情色彩较浓的评价性语言和推测性过强的断定性语言。体式要简洁明了地记录下必要的信息。

例文三   武漢

武漢は中国中西部の最大な都市である。北京·上海に次ぐ国際的大都市で、①現在中国の象徴と言える場所の一つである。市の人口は②かなり多い。豊かな自然に恵まれており、万里の長江が流れ、③誰もが息を呑むすばらしさである。

④武漢は繁栄と開放が種を撒かれて、中西部経済振興の⑤中心となる将来性を描写している。21世紀の武漢⑥では光栄と夢が合流しているのだ！?选自「基础日语写作教程」

分析：这是一篇比较汉语化的说明文，没有具体的事例，数据等来做客观的说明，个人主观意思比较强。其中①②③的问题是描述抽象，没有具体的数据等信息，显得文章空洞，没有说服力。④⑤⑥的问题在于中文式的表述。

经过修改后的文章如下：

武漢は中国の中心だと言われる。なぜなら、武漢からどこへ行くのにも便利だからだ。

武漢の港からは、フェリーで重慶、上海へ行ける。船で行く陽子江の旅行は、素晴らしい三峡の景色や都市の繁栄さなどをのんびり体験することができる。2010年、武漢上海間と武漢広州間高速鉄道が開通したことにより、広州間での所要時間はたった3時間になって、上海までは5時間だけである。

武漢市は人口が約900万人で、中西部で一番大きい都市である。江漢平原の真ん中に位置し、北西は太行山山脈をバックにし、豊かな自然に恵まれている。

古くから港町として栄えてきた武漢はいま、中西部経済振興の中心となり、今後ますますの発展が期待されている。

使用简体写作也是学生应该掌握的内容，在说明文的练习中，要求学生使用简体。

顺应着时代的进步，学生也需要学习邮件的写作格式和方法。

和书信一样，邮件也有“謹賀新年、季節見舞い、通知、依頼、祝賀、わび”等类型。邮件虽然不如书信类的要求严格，也需要遵循一定的规则。

邮件的基本构成包括前言，正文，结束语。

前言是“挨拶语”之类的。常用如：ご無沙汰しております，先日はありがとうございます。初めてメールを差し上げます、○○と申し上げます。

正文部分需要简明扼要地向对方说明事情，特别是在寻求帮助的邮件里，需要对事情进行充分的说明。

结束语依旧是一些固定格式。如：お忙しいところ、お手数をおかけします。何かありましたら、ご連絡ください。では、失礼します等。

例文四

アンさん、こんにちは。お元気ですか。

今も前と同じ會社で仕事をしていますか。毎日忙しいですか。

わたしは4月に高校生になりました。高校は家から遠いので電車にのって通わなければなりません。勉強はまだそれほど難しくありません。高校でもバスケットボートをつづけています。新しい友だちがたくさんできました。一昨日、アンさんと一緒にに行った公園へ高校の友だちと行きました。そのときに友だちと取った写真をいっしょうに送ります。

それでは、またメールを書きます。      佐藤 まりこ

在2003--2005年的高考中，作文类型是图表作文。图表作文写作中，要注意以下方面：

1.注意图表数字里很极端的部分。

2.从图表中读取的信息是否和生活常识一致。

3.与其去自己推理，不如老老实实读取图表中准确的信息。

4.不能简单的列举表中数据，要用自己的语言表达。

例文五        日本の子供が好きまスポーツ

調査によると、日本の子供で（に）注1一番人気のあるスポーツはサッカーです。半分以上の人もサッカーが好きなようです。次は、野球とバレーとバスケットも人気があり、テニスと水泳とマラソンはそんなにではないようです。一方で、相撲は国技として、あまり子供たちに好まれていません。

その（この） 調査の結果から見れば、日本の子供は伝統的なスポーツより欧美（欧米）のスポーツのほうが好きです。中国でもこんな現象がありそうですが、国技のピンポンは相撲よりずっと人気があります。

そして、日本の子供は人数の多いスポーツが好きだと思います。それは日本人の団体意識に関わっているのではないかと思います。皆は一生懸命我（自分の）チームのために頑張りながら、友情も深めてきました（深めます）。それはスポーツの最高（醍醐味）だと思います。 注1：细节错误用    表示，（  ）里是修正。下同

这篇作文中有数据说明，有符合事实的结论，语言表达丰富。遵循了图表作文的要求。

最后就是感想文的练习， 感想文最基本的特征，是将自己的感受传达给读者。但是，如果局限在记述个人的感想和印象上，效果则不突出。因此，需要通过对事实进行细致的描写和记述来唤起“読み手”的共鸣。对此首先要确定文章的核心结构和主要内容。不要简单，直接的描写自己的感想。

例文六  高校三年生になって

現代の社会では、高校三年生は特別な地位にあります（存在です）。高校三年生の睡眠、営（栄）養、勉強の情状（状態）など（が）人々に（から）注目されています。

今、私はやっと（とうとう）高校三年生になりました。人生の特別な一年を体験することになりました（ます）。

高校三年生の特権は朝のおきる（起床）時間です。そのかわりに、晩自習の時間もほかの生徒より2時間も長くなります。一生懸命に勉強している高校三年生にとって、一番厳しい問題は睡眠不足です。授業の休憩時間にひと寝（眠り）を（「を」はいらない）している高校生はよく見えます。（がよく見られます）

勉強のつらさも高校の特徽（特徴）です。私たちは朝七（7）時半から夜11時半まで、ずっとそれぞれ（いらない）勉強しています。でも、自分の未来のために、みんなは疲れてもまじめにし（がんばっ）ています。

高三を体験していなかった（体験しなかった）人生は何か欠けた人生だといわれています。私は自分の高三を楽しくて充実な（した）一年にしようと思います。

从这篇作文来看，学生主题把握较好，写出了高三学生与其他学生不同的地方，同时也道出了辛苦和自己的理想。容易引起“読み手”的联想和共鸣。

其次，在词汇和语法细节上出现了一些的问题。比在同一篇文章中数字应该保持统一。“特徽和特徴”日语当用汉字和中国汉字混淆。

根据近10年的高考作文出题情况，再结合高中生的实际情况，通常将感想文分A类，A与非A类。A类文章如“我的爱好”“水的重要性”等有一个明确主题。本文例文六，2019年高考作文题「最近読んだもの」就是此类文章。

例文七      学生に制服は必要か

私が通っていた中学にも制服がありました。私はその制服が好きではなかったが、規則なので、毎日着なければならなかったです。とくに、夏は暑苦しい制服がいやでたまらなかったです。しかし、私の家庭はあまり裕福ではなかったので、もし制服がなかったら大変だったと思います。毎日同じ服では恥ずかしいし、センスの悪い服を着ていったら友達に馬鹿にされるかもしれないからです。ある日、オームルームの時間になぜ制服を着なければならないかということをみんなで話し合ったことがあります。制服をなくしたら、服装が派手になって勉強の妨げになるという意見もあったが、私はそんなことはないと思いました。生徒の自主性を育てるために、制服は必要ないと思います。

这篇典型的A与非A类感想文集中了学生初写此类文章容易出现的问题。

1.立场不明确 文章一开始，就说对穿校服上学不喜欢，很讨厌。紧接着又写没有校服很不好，又给人一种校服有必要的感觉。不知道作者到底要表达是赞成还是反对穿校服。应该清楚，完整的表达自己的主张。

2.观点没有关联 在文章结束时，突然提到为培养“自主性”应该放弃校服，前文中没有关于“自主性”的话题，更不用说写明自主性和校服之间的关系了。应该条理清楚，层次分明的写文章

3.觀点没有联想，文章中 “假如没有制服，会关注打扮而影响学习”应该是文章的“眼”。却没有说明理由，显得没有说服力。所以一定要对自己的主张加以明确的说明。

?选自「留学生のための文章表現のルール」

当然感想文不仅仅只是A类和A与非A类两种类型。不管哪种感想文，都首先要明确提出自己的主张;然后用实列来阐明这个主张。篇幅允许的话就再写反论，对反论做一个说明，最后再次强调自己的立场（或者得出自己的结论）。

例文八  インターネットの時代に先生が必要か

コンピュータの普及につれて，インターネットも広く利用されてきましたが、それは先生の替わりになるわけにはいきません（にはなりません）。

今、インターネットの内容は豊富になって、先生が知っていることはインターネットでも調べられます。けれども、先生は人によってその学生に向きの勉強方を教えてあげられます。（学生に合った勉強し方を教えることができます）インターネットは関係がある（自分の調べたい）ことだけ教えてくれるに過ぎません。つまり、先生（の教えてくれること）はインターネット（で調べること）より効果があります。それだけでなく、インターネットにはいいもの（情報）も悪いもの（情報）もあります。学生はインターネットを使うときに、もし悪いこと（情報）を学んだら（自分に取り入れるなら）、もちろん、學生の（要らない）成長によくないです。

以上の理由（こと）から、私は先生がインターネットの時代にも必要だと思います。

对这篇高考作文，学生比较好的遵循了感想文的写作要求，并试图用很丰富的语法，词汇来完成。可惜有明显的中文表达痕迹。如，「先生はインターネットより効果があります。」

说明文也好，感想文也好，其实每类文章都没有很明显的界限，主要看处理手法和技巧。

依旧拿2019年的高考作文举例。据说很多学生将这篇文章处理成介绍文或者说明文。而我们部分学生将此处理成A类感想文。首先，学生们选择了写新闻，内容又挑选了和日本的相关的，正面的，容易引起共鸣的素材。有学生写读了一篇关于日本政府捕鲸合法化的新闻。随后就谈到这是一个国际性的问题，对此赞成或者反对的国家都有自己的原因和理由，巧妙的将叙事转到感想文。也有学生写最近新闻中有很多是关于日本的内容。如一月北海道的大雪对当地居民的生活造成了很大的影响，三月的樱花前线，京都的抵园祭等。学生将这些新闻包含的要素自然过渡到国际化的今天异文化理解的重要性。

从考出的高分来看，作文得到评判者的认同。

事实上高考作文就是规定了主题，字数，时间，书写格式的文章。关于：

1.主题 需要正确理解作文题目，只写和主题有关的内容。文章以“得到理解和认同”为目的，把自己的思考，想法，建议等用语言理论性的做一个积极的阐明。

2.字数 充分考虑标点符号，段落等尽可能的靠近350字。当然不能为凑字数，而写和主题无关的内容。

3.文体 一定要按照要求使用「です」，「ます」体。力求细节完美。不要使用俚语，口语，省略语等。

4.稿纸和标点符号的使用 字迹端正。文章开头只空一格。拗音，促音，标点都要写在田字格的左下角，占一格。标点符号不能写在一行的开头处，与前一行的文字写在一格内，或写在格外。 “……”占2格。英文字母和数字是2个占一格。

除上述以外，还要注意以下几点： 不使用太难的单词，语法，敬语（对话，引用除外）;一段文字超过60字的时候，一定要分成2段;注意副词的呼应。

（作者单位：武汉外国语学校）