浅谈历史图片在高中历史教学中的应用

李向前

【关键词】 历史教学;历史图片;价值;应用

【中图分类号】 G633.51【文献标志码】 A【文章编号】 1004—0463（2020）13—0073—01

在现代社会不断发展的过程中，我国的教育领域逐渐出现了各种高效的教学设备，为传统的教学模式增添了很大便捷。而高中历史教育为了适应现代教育发展的趋势，教师就应该借助现代化教学设备对教学模式进行创新和丰富。在历史教学过程中，将历史图片与教材内容结合起来，将抽象的历史知识趣味化，能帮助学生理解历史知识，提升学习兴趣。同时，在生动直观的历史图片下，学生对历史事件的体会更加深刻，眼界更加开阔，从而提升学生的历史综合素养。

一、历史图片在高中历史教学中的价值

1. 吸引学生的学习注意力。俗话说：“兴趣是最好的老师。”在高中历史教学中，只有激发了学生的学习兴趣，才能保证高中历史课堂教学实现最初的目的，提升学生的学习质量。因为高中生对于新事物的好奇心强，愿意自主探索，在面对枯燥乏味的历史内容时，难免会出现厌烦、注意力分散的现象，影响历史学习质量。对此，在教学中引入历史图片，通过这种直观、富有色彩性的教学方式，将抽象的文字知识具体化，吸引学生的课堂注意力，让学生感受到历史知识的趣味性，从而深入思考所学内容。

2. 激发学生的历史思维能力。在高中历史教学中应用历史图片，相比传统的文字教学更能激发学生的历史思维，帮助学生全面思考。由于历史图片自身所具备的直观、生动等特征，可以直接将某些难以用文字描述清楚的历史事件表达出来，学生在学习的过程中以历史图片为参考，一方面便于观察和记忆，另一方面能让学生进行历史联想，拓宽学生的学习思维。

3. 提升学生的民族荣辱意识。高中历史教学中蕴含着大量的中国发展史以及世界发展史，这对培养学生的人生观、世界观和价值观具有重要意义。在学习历史的过程中引入历史图片，可以使学生更直觀地感受各历史时期和历史事件对我国社会发展的影响以及存在的意义，能够让学生以史为鉴，对自身的思想行为进行约束，提升民族荣辱意识。在大量的历史图片中，学生的视觉会受到冲击，能体会到各种历史事件发生时的情景，对于学生理解历史发展有着很重要的作用。

二、如何在高中历史教学中应用历史图片

1.选择主题突出的历史图片，突出教学主旨。为了在高中历史课堂教学中充分发挥历史图片的价值，教师首先要根据具体的教学内容，选择合适的、主题突出的历史图片，保证整个历史课堂教学的思想统一性。若教材中的历史插图不够全面，教师则可以在课外收集相关的图片与学生分享，结合历史图片开展教材内容的讲解，让学生在理解历史教材中的文字知识时，有所参考，增强历史课堂教学的时效性，突出教学主旨，帮助高中学生在历史图片营造的生动的学习氛围下理清历史知识的脉络，深入感受历史事件。

2. 通过历史图片培养学生对历史知识的观察和分析能力。高中历史教师在进行历史课程教学的过程中，一方面要引导学生直观地感受历史图片传达出的历史信息，将其与文字概述结合起来，加深学生对历史知识的印象;另一方面还需要引导学生对历史图片进行深入分析，提升学生对历史细节的辨别能力，增强学生历史知识的全面性。教师可以让学生对比不同的历史图片，从中体会更深层次的内涵，以历史图片为基准，对历史知识进行多方面解读。教师可以将不同的历史事件以图片的形式表达出来，让学生进行区分、辨别，提升学生的观察能力以及对历史知识的应用能力。

3. 借助历史图片丰富历史课堂教学的趣味性。高中历史教学不仅要考虑到实际的教学任务，将新课程标准中规定的历史教学内容逐一地传授给学生，提升学生的历史知识积累量，而且要考虑到学生的学习效率，通过历史图片营造轻松、具有趣味性的课堂教学氛围，让学生通过真实、有趣的历史图片感受教材内容，在繁重的学习任务中帮助学生适度地放松身心。通过趣味性的历史图片对学生的学习状态进行调节，实现学习兴趣和学习效率的双丰收。

总之，在现代教育教学过程中，高中历史教学应该向更先进、更直观的方向靠近，教学理念以及教学内容要贴合学生的发展需求，注重学生的可持续发展。高中历史教师要合理选择历史图片，有效结合历史教材内容，将二者有机结合在一起，提升历史教学质量。

编辑：孟 刚