课程思政医学教学改革初探
——以教学模块口腔局部麻醉为例

王菲菲，唐艳萍

长沙卫生职业学院口腔学院，湖南长沙 410000

新时期医务工作者不仅要医术精湛，更要品德高尚[1]。学生学习好固然很重要，但其如果缺乏明辨是非的能力及良好的道德精神品质，培育出来的学生往往事与愿违。医学专业课的学习虽“学高为师”，但同时也切不可忽视“爱国明理”“立德树人身正为范”“医乃仁术，大医精诚”等思政教育。而单纯的思政课程，往往效果不佳。对医学生的培养应注意思政理论、医德素养与临床实践之间的关联，将思政元素融于专业课理论知识与实训练习中。相关研究表明，将思政元素融入到专业课的学习中，一方面能加强学生对专业知识的兴趣及理解，另一方面在培养学生良好道德品质上也起到很好的效果，达到“双赢”效果[2-4]。

目前关于口腔医学专业课的“课程思政”调查及研究少之又少，甚至没有。如何推动口腔医学专业的课程思政；如何将思政教育融入到口腔医学专业课程中；如何在专业课教学上提高口腔医学生的职业素养成为教育教学中有待解决的问题。该文以“口腔局部麻醉”教学模块为例，对“课程思政”的口腔医学教学改革进行探索。

1 教学设计

1.1 教学目标和教学重难点

结合教学大纲要求、课程标准、教材内容、学生特点确定本内容的教学目标：知识目标—掌握局部麻醉的基本理论知识及基本操作；素质目标—通过对传统文化探索及社会问题探讨等培养学生爱国情操、民族使命感，帮助学生体会大医精诚，培养学生良好的职业素养。……