初中体育教学中兴趣教学法的运用

王金星

摘  要：现今，教育部越来越重视学生的全面发展，不仅仅是提高学习成绩，更要增强学生的身体素质。因为每一个学生都是独立的个体，有着不一样的兴趣习惯，因此在教学过程中就不能采用传统的教学方式。尤其在体育教学中，教师应针对每个学生的不同特性，进而运用不同的教学方式，激发他们参与活动的兴趣，提高学习的效率，促进学生全面综合发展。基于此，本文首先介绍了兴趣教学法在体育教学中运用的意义，随后从按兴趣不同划分小组和采取多样的游戏方式这两个方面阐述兴趣教学法在体育教学中运用策略。

关键词：初中体育教学;兴趣教学法;运用

中图分类号：G633.96   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2020）35-114-01

引言

初中阶段不同于小学，学生无论是心理还是身体发育都处于快速成长的时期，在这个重要的时期，教师更要多关注学生的综合素质的培养。此时在体育教学过程中运用兴趣教学法是很有必要的，兴趣是学习的动力，学生有了一定的兴趣，才会积极地去参加体育活动，这样不但增强了学生的体力，训练了身体素质，而且缓解了学生的学习压力和心理负担，让学生在繁忙学习的同时有一定的休闲娱乐时间，提高学生的学习效率，帮助学生做到学习与锻炼的平衡发展，进而提高学生的综合素质。

一、兴趣教学法在体育教学中运用的意义

与传统的课堂教学不同，兴趣教学法的目的在于调动学生内在的学习兴趣，需要教师运用多种教学方式，活跃课堂的气氛，调动学生参与课堂活动的积极性和热情。在体育课堂教学过程中，教师应该正确引导每一位学生，在进行体育活动时，帮助学生缓解緊张的压力，可以是学习的压力、父母的压力，同时增强身体素质，通过兴趣法的教学，帮助学生在平时生活中养成一个良好的生活习惯。

因为学生之间的个体差异比较大，身体素质水平参差不齐，教师可以多组织学生参与活动，让学生在多样的体育活动中找到自己感兴趣的活动，这样能够让学生更加有参与体育活动的热情，从每个学生的兴趣点入手，让学生由被动转为主动，兴趣教学法的运用，一定程度上培养了学生个性化的发展，促进了学生学习和锻炼的积极性，不仅提高学生的身体素质水平，帮助学生释放了学习的压力，更为日后的学习打下坚实的基础。

二、兴趣教学法在体育教学中的运用

（一）按兴趣划分不同小组

由于每个学生的生长环境、成长经历不同，导致每一个学生的兴趣喜好也有很大差别。教师在进行体育教学时候，学生可以自主选择想要参与的体育活动，比如一部分学生喜欢篮球、足球的运动，一部分学生喜欢跳绳、跳远，还有一部分学生喜欢跑步等等，而每周的体育课时间对于学生来说是比较宝贵的，通常只有一节，如果每次都是进行相同的体育活动教学，会使得学生对于体育课渐渐失去兴趣，所以教师可以改变传统的教学方式，针对性地按照学生对于体育活动的喜好，将兴趣相同的学生分配到一个小组中，这样也方便了学生之间的沟通交流，有了共同的话题，促使学生之间的关系也更加密切。同时，教师可以不定时地组织一些集体性的比赛，比如拔河、三人接力过桥赛等等，通过趣味性的比赛，让学生树立团队和竞争的意识，让每一位学生融入到集体当中，培养与他人合作的能力，最重要的是，能够发挥学生的个人优势，激发个人参与体育活动的热情，增强学生的身体素质。

（二）多样的游戏方式激发学生的兴趣

初中阶段，学生的心理发育还未成熟，还处于爱玩的阶段，在其他学科的课堂教学方式大多比较死板，课堂的氛围也比较严肃，而体育教学因为是室外教学，可活动的范围大大增加，教学方式也更加灵活，教师可以通过不同的游戏方式进行体育教学，激发学生参与的兴趣，同时活跃了课堂的氛围。比如教师可以采取“众人环形叠椅”的游戏，具体流程是所有的学生围成一个大的圆圈，每个学生之间留有相等的距离，每个人的旁边都有一个椅子，随后学生统一向一个方向旋转90度并坐下，先由一个学生慢慢躺在后一个学生的腿上，接着像多米诺骨牌一样依次躺下，随后抽掉学生的椅子，并能保持队形不散掉，游戏才算最终胜利。以上的游戏就是培养了学生的团队意识，增强学生之间彼此的信任感，让学生明白团队的重要性，每一个学生不是独立存在的，只有学会相互依存和合作，有着勇于拼搏、不轻言放弃的精神，才能取得最终游戏的胜利。

三、结束语

在初中体育教学过程中，兴趣教学法的运用是不可缺少的，教师需要改变传统单一的教学方法，采用针对性的教学方式，激发学生参与体育活动的热情，并结合多种多样的游戏方式，从而调动学生参与的积极性，真正让学生在体育教学中提升个人能力，体会学习的快乐，帮助学生在提高学习效率的同时，锻炼个人的身体素质，真正做到学习与身体素质的平衡，促进每一位学生全面健康的身心发展。

参考文献：

[1]杨克琴.关于初中体育教学中兴趣教学法的运用探析[J].考试周刊，2018，000（011）：133-133.

[2]吴兆熙.关于初中体育教学中兴趣教学法的运用探析[J].教育现代化-知网，2017（19）：202-202.

（作者单位：淄博市淄川实验中学，山东   淄博   255100）