《工程经济学》混合式教学设计研究

唐艳娟 江煜 王英 陆红梅 周阳 梁路

摘  要：混合式教学改革是高校正在大力推行的事情，目的是提高教学效率和质量。文章以《工程经济学》课程为例，基于该课程知识体系构成和传统教学活动特点，分析了该课程采用混合式教学时在学生、教师、学校三个层面上具有的优势和遇到的困境，并给出了对策。还详细阐述了本课程混合式教学设计思路、任务实施计划、考核方式及成绩构成比重，供同行参考。

关键词：工程经济学;混合式教学;设计

中图分类号：G642 文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2020）03-0118-04

Abstract： The reform of the blended-teaching approaches is being carried out in higher education in order to improving teaching efficiency and quality. Taking the course of Engineering Economics as an example， based on the structure of the knowledge system and the characteristics of traditional teaching activities， this paper analyses the advantages and difficulties of the course in the three sides of students， teachers and schools， and gives some countermeasures. It also elaborates on the blended-teaching design ideas， task implementation plans， assessment methods and the proportion of achievements for peer colleague reference.

Keywords： Engineering Economics; Blended-Teaching; design ideas

國内外专家对“混合式教学”的定义侧重点各不相同，归纳起来，“混合式教学”就是指不同的学习环境、教学理论、教学资源、教学方法、教学风格、学习评价以及这些教学要素相互之间的混合等[1]。实践证明，混合式教学能够对现在单纯知识传授的课堂有所改变，能够更加以学为中心，加强学生的深度学习，构建学生学习共同体，使混合式教学模式切实成为课程质量提升的抓手，该模式也得到了学生的认可，取得了良好的学习效果[2]。本文以石河子大学《工程经济学》课程为例，分析了课程知识体系构成和传统教学活动特点，阐述了采用混合式教学时在学生、教师、学校三个层面上具有的优势，遇到的困境和对策建议，详细给出了混合式教学设计思路、任务实施计划和考核方式及成绩构成比重。

一、《工程经济学》课程分析

（一）《工程经济学》课程简介

《工程经济学》是研究经济规律在工程问题中的应用，是研究有关工程设计和分析的效益和费用并对此进行系统计量和评价的学科。……