尊重

朱剑平

做教师要有师德，师德的核心是什么呢？师德的核心是尊重学生。尊重学生，就是要相信学生，尊重他们的人格、意见和建议，珍视他们的情感，欣赏他们的优点，在学习和生活上关心他们、信任他们、支持他们。爱默生说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”教育的实践也表明，老师不尊重学生，学生就难以真心地听从老师的教育。老师尊重学生，既不是无能，也不是软弱，而是教育好学生的前提。

一、热爱和关心是尊重学生的首要条件

高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”《教师法》中也把“关心、爱护全体学生，尊重学生人格”作为教师应当履行的义务。可见，师爱在教育工作中有着其他各种教育手段所不能代替的作用，是教师获得成功的基础，是提高教育教学质量的桥梁，也是学生健康成长的需要。学生从师爱中能体会到自己存在的价值和社会对自己的期望，在思想上产生一种内在的动力和自强不息的精神，这样他们便能在愉快的心理状态下学习和生活。正如苏联教育家赞可夫所说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱学生。”大量的事实证明，师爱是学生形成自尊心的最直接因素。

我校八年级有一位全校有名的“捣蛋生”，一提起他的名字老师们就头疼，因为他学习拖拉、纪律散漫，还经常闹事，对他进行教育，道理讲了一大堆，往往收效甚微。我接任这个班后，首先对他的成长作了深入细致的了解。原来他家是开早餐店的，父母忙着做生意，没时间顾及他的学习，但对他又非常疼爱，养成了他自由散漫的习性。他把这些坏习惯从小学带到初中，在这八年的学习生活中久经批评“考验”，成了毫无进取心的“小刺头”。针对这种情况，我决定从师爱入手，和他谈心、交心，让他时刻沐浴在真诚的关爱之中，并在他有困难的时候毫不犹豫地帮助解决。有一天下午上课，他不断咳嗽，我走过去一摸他的头，烫得很，于是我马上带他回家，可他父母当时不在，我没多想，立即带他到卫生院看病，量体温、打吊针、吃药，再送他回家。大家相处的时间虽短，却拉近了师生之间的距离，沟通了感情。我的爱心叩响了他心灵深处的琴弦，激发了他积极上进的勇气。从此，他学习非常认真，曾被评为“三好学生”。从这件事可以看出，当学生得到了教师的关爱时，往往会使自己充满自信，增加克服困难的信心和勇气。正如前人所言：“热爱学生，是给学生最好的教育。”

二、平等对待是尊重学生的根本方式

美国当代教育家布鲁纳说：“若老师能努力给予每个学生以平等的关心，学生们会心境开阔，成绩会迅速提高，并迅速转化学业差的学生，形成竞争向上的学习风气。”平等待人本身就是一种尊重，是对学生人格的承认。我曾到一所学校听课，当一位学生回答完老师的提问后，老师温和地说：“谢谢！”接下来每一位答题的同学都得到了一声真诚的道谢，即便是回答错了的学生都微笑着对他说：“请坐下再想一想，谢谢你能大胆发表自己的见解……”看似平常的一句话，却带给学生很大的鼓舞和欢欣，这里面包含着老师对学生的关爱、理解和尊重。

反之，教师不平等对待学生，结果又会怎样呢？有这么一位老师，将一名调皮学生安排在教室第一组的第一个座位上，并毫不留情地在班上说：“那是个惩罚座位，班上谁最差就坐那儿！”这句话使该生的自尊心受到严重打击，在同学们面前总是抬不起头来，从此学习成绩不断下降。这不仅仅是一个教育方法的问题，从教师肩负的神圣职责来看，一个教师说出这种话，严重违背了尊重学生的基本原则，也违反了教师基本的职业道德。人是活生生的有感情的高级动物，任何人都会有自尊。心理学测试表明，一个小孩从出生之日起就开始具有多种潜意识，其中包括受人尊重的本能。所以，在教育教学过程中，教师对于自己的学生，不论他们能力大小、成绩好坏如何，都应该平等对待。

三、肯定和表扬是尊重学生的有效方法

肯定和表扬是人的一种心理需要，对学生的学习成绩和其他正当行为进行直接肯定和积极评价，是对学生最有效、最切实可行的尊重。莎士比亚说：“对我们的称赞就是给我们最好的报酬。”教师在教育教学中，适时得体的表扬常常能赢得学生的好感，并使学生积极主动、心情愉快地学习科学文化知识，自觉遵守纪律，从严要求自己。前年我接手的一个班上有一位名叫小君的学生，他性格倔强，沉默寡言，上学经常迟到，学习成绩不好。听他以前的班主任讲，该学生沉默寡言，任凭你苦口婆心地开导、训斥，他宁流千行泪，不讲一句话。开学初，果然如此，他竟连续两天迟到。我不动声色，暗地里跟踪、观察。开学的第三天他却没有迟到，我抓住他这一“巨大”的进步，在班里及时地表扬了他。结果奇迹发生了，他接连一个月没有出现迟到现象，学习态度也端正了，学习成绩大幅度提高，还经常参加各种课外活动。我又趁热打铁，不失时机地表扬他、鼓励他。结果，在期中检测时，他从以往“D”等级跃到了“B”等级，成了一名好学生。寸有所长，尺有所短，其实每个学生都有可爱、可取之处，有自己的“闪光点”。我担任现在这个班的班主任已经有三年了，对于学生的情况了如指掌，我发现班里有的学生擅长画画，有的学生热爱劳动，有的学生虽然学习不那么理想卻乐于助人……我积极引导，鼓励他们扬长补短，全面发展，现在我班已经成为一个积极向上的集体。由此，我认为在进行教育引导时，鼓励更是每一位教师应该使用的不可缺少的一种积极有效的方法，运用得当，会起到事半功倍的效果。

可见，尊重学生是联结师生心灵的纽带，是沟通师生感情的桥梁，是教师做好教育教学工作的有效方法，是开启学生心灵的钥匙。