探索，在班级管理的智慧深处

雷鸣

班级是什么？班级是学校的基本单位，也是一个微型社会。但是，班级最应该是学生身心健康成长的乐园。班级的发展方向与氛围直接影响着每一名学生。如何打造一个温暖的活力班级呢？这是一线班主任追求的共同目标。

学无止境，让新旧相融互补

班主任除了需要提升自身素质、多学新方法、多听新建议、多看新书籍外，还需要不断尝试尊重学生个性发展的教育方式，常常回顾、反思和修正。在不断探索中，班主任工作变得更有意思、更有意义、更有活力，在班级建设中迸发出更多的智慧火花。

在班级管理实践中，宏观“望远镜”与微观“显微镜”是我在班级管理中的两面镜子。宏观“望远镜”是让自己站在更高的位置去感受成才和成人的使命，微观“显微镜”是实现宏观目标的具体举措。从微观到中观再到宏观，学生的自我管理能力将会经历螺旋式上升。

教无定法，使规范与特色相生互促

在班级建设的路上，我们要从学生的年龄特点出发，在深入研读班主任工作专著的同时，大胆尝试把人文教育、赏识教育、自我教育、养成教育、心理健康教育等现代教育思想融入班级管理中，形成自己的班级管理风格。笔者认为，班级管理风格实际上就是班主任个人的精神品质和价值追求。独特的班级管理风格会让学生对班级有亲近感和归属感。。

1. 新班级建设“四部曲”。    一年级第一次家长会，我为每位家长送上一封欢迎信，详细注明小学一年级第一阶段的培养目标，即在一年级需要养成的学习和生活习惯。……