高中英语教学中如何培养学生的自主学习能力

毛敏敏

【摘要】 高中阶段的学生已经具备了一定的自主学习的能力。但是面对新课程改革和素质教育，教师在教学时仍旧格外重视学生自主学习能力的提高，采用符合学生发展规律、学习特点以及兴趣爱好的教学方法，最大程度提高学生的英语素养。

【关键词】 高中英语 自主学习能力 英语素养

【中图分类号】 G633.41

【文献标识码】 A

【文章编号】 1992-7711（2020）01-131-010

高中英语教师在教学时，需要锻炼学生听说、词汇、语法、阅读以及写作方面的自主学习能力，教给学生自主学习的方法，创设良好的课堂教学氛围，提高学生学习的积极性和主动性，措施学生可以在英语课堂中更好地成长和发展。

一、锻炼听说方面的自主学习能力

在实际教学过程中，教师需要重视学生自主学习能力的提高，借助听音频纠正错误读音，或者采用自己读、同伴互助的方式，夯实学生的知识基础。在正式教学前，教师可以结合教学内容为学生播放一些英文歌曲、英文电影、美剧、英剧等，这不仅可以让学生受到良好的情感熏陶，还能锻炼学生的听说能力。此外，教师在教学时，还可以充分利用一些手机软件、网络资源等，让学生可以利用碎片化的时间进行听说学习。教师需要为学生搭建出自主学习的平台，了解学生自主学习的情况，进而适当调整教学策略和方法。

例如，在教学“Films and film events”这一课时，教师可以在上课前为学生播放一些英文电影片段，如《Marvel's The Avengers》《Spider-Man：Homecoming》《The Art of Racing in the Rain》等，促使学生能更好地融入到英语课堂中，尽快进入学习状态。之后，教师需要将这些电影片段中的语句提炼出来，学生需要进行模仿练习。当学生联系到一定程度后，就可以进行角色扮演。这样的教学方法可以锻炼学生的倾听能力，让学生在倾听时懂得关注语音语调和口语表达，并将自己掌握的内容运用到实际表达中。

二、锻炼词汇方面的自主学习能力

高中阶段的学生要想获得更高的英语成绩，那么就需要学生掌握大量的词汇。而这就需要教师在培养学生自主学习能力的过程中，重视词汇方面自主学习能力的提高。教师需要重视学生自主学习意识的培养，之后再教给学生学习的方法。学生在学习词汇时，需要把握好学习的主次，既要学习课内的词汇，还要学习课外词汇。

针对课内词汇来说，学生需要认真研究词汇表中的内容，根据词汇表中的标记以及教师的教学，准确把握词汇表中的重點内容，了解哪些词汇只需了解即可。当学生遇到不懂的词汇时，教师要引导学生学会利用工具书来学习和认识这些词汇，准确掌握不同的词块搭配、派生词以及音形义等，学会灵活运用这些词汇。

三、锻炼语法方面的自主学习能力

高中阶段的语法知识相对更加全面和系统，如果学生无法准确把握其中的语法知识，那么将会出现非常多的错误。教师在实际教学时，需要为学生认真讲解语法知识，帮助学生明确语法中的重点和难点，并为学生创设合适的语境，让学生可以了解这些语法应用的方法，开展多样化的训练。教师可以给学生提供不同的文章，学生需要在文章中找到不同的语法知识，找到自己的薄弱之处，进行相应的训练，教师要给予一定的肯定和帮助。

例如，在教学完定语从句的内容后，有些学生未能完全理解其中的内容，有些学生在运用时常会出现错误。这时，教师就可以围绕着定语从句的内容，为学生制作微课视频，学生需要利用课余时间去观看和学习。通过反复观看、暂停观看等，更好地学习定语从句的内容。

四、锻炼阅读方面的自主学习能力

在语言学科中，阅读是至关重要且不容忽视的。高中英语教师要想切实提高学生的自主学习能力，那么就需要重视学生阅读能力的提高，改变传统的阅读教学模式。在上课时，教师需要将阅读的主动权交给学生，给学生布置阅读任务，学生需要自行阅读文章内容，在小组内进行讨论和交流。在各小组完成各自的任务后，教师再指导学生，促使学生更好地学习英语知识。

例如，在教学“The environment”这一课时，该节课的教学目的，就是让学生能学会利用不同的词汇来描述环境保护以及环境污染。借助北京的申奥阻力引出的环境恶化区文体，促使学生能了解当前世界上存在的环境问题，牢牢掌握与环境相关的词汇。在明确教学目标后，教师就需要给学生布置学习任务：“First， learn and understand environment related vocabulary. Second， understand the actual situation of the current environment; Third， understand the necessity and importance of environmental protection; Fourth， understand the vocabulary related to the environment from various channels.”学生需要借助小组的力量完成这些任务，切实提高学生的自主学习能力。

五、锻炼写作方面的自主学习能力

教师需要在教学时带领当前高考中常出现的写作题型，让学生能了解和掌握这些题型的要求以及特点;教给学生不同题型的不同写作技巧和方法。之后，教师就可以结合不同的题型，为学生布置相关的写作主题，学生需要利用自己掌握的知识完成作文的写作。教师可以给学生提供作文的评分标准，学生需要在小组内进行相互评价和修改，改正自己错误的地方。之后，各小组需要评选出最佳作文，并在全班学生面前进行朗读。

结束语

总而言之，学生自主学习能力的提高是至关重要的，需要高中英语教师能引起重视，根据教学内容选择恰当的教学方法，将学生学习的积极性和主动性彻底激发出来，增加学生学习的动力，教给学生自主学习英语知识的方法，逐步提高学生自主学习的能力。

[ 参  考  文  献 ]

[1]姚瑶.摭谈高中英语阅读教学中自主学习的策略[J].甘肃教育，2019（19）：84.

[2]史露洁.关于自主学习在高中英语教学中的实践[J].读与写（教育教学刊），2019，16（09）：92.

[3]任玉江.高中英语自主学习策略研究[J].当代教研论丛，2019（09）：118.